高中数学新手与专家教师课堂提问的比较研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-17页 |
| 1.2.1 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.2.2 关于中学数学教师课堂提问的研究 | 第11-15页 |
| 1.2.3 关于新手与专家教师的比较研究 | 第15-17页 |
| 1.3 研究设计与思路 | 第17-20页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.3.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 2. 高中数学新手与专家教师的比较研究 | 第20-26页 |
| 2.1 提问的目标 | 第20-21页 |
| 2.2 问题的水平 | 第21-22页 |
| 2.3 提问的过程 | 第22-25页 |
| 2.4 提问的顺序 | 第25-26页 |
| 3. 典型案例研究 | 第26-36页 |
| 3.1 研究目的、对象与方法 | 第26-27页 |
| 3.2 课堂观察及其结果分析 | 第27-36页 |
| 4. 高中数学新手与专家教师课堂提问的调查研究 | 第36-43页 |
| 4.1 研究目的 | 第36页 |
| 4.2 研究对象、方法 | 第36页 |
| 4.3 问卷设计 | 第36页 |
| 4.4 调查结果及其分析 | 第36-43页 |
| 5. 研究结论及启示 | 第43-47页 |
| 5.1 研究结论 | 第43-44页 |
| 5.2 对优化课堂提问的几点建议 | 第44-46页 |
| 5.3 研究存在的问题与不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
