| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一）研究的背景和意义 | 第10页 |
| （二）研究的方法和过程 | 第10-11页 |
| （三）国内外相关研究概况 | 第11-14页 |
| 一、人教版小学语文同步阅读教材概述 | 第14-16页 |
| （一）相关概念的界定 | 第14-15页 |
| （二）语文同步阅读教材与语文教科书的联系 | 第15-16页 |
| 二、人教版小学语文同步阅读教材使用现状与分析 | 第16-22页 |
| （一）教师使用同步阅读教材的现状分析 | 第16-18页 |
| （二）学生使用同步阅读教材的现状分析 | 第18-19页 |
| （三）家长对学生阅读同步阅读教材的观点分析 | 第19-20页 |
| （四）调查结果分析 | 第20-22页 |
| 三、根据《义务教育语文课程标准(2011)》有效使用同步阅读教材 | 第22-34页 |
| （一）有效使用同步阅读教材的原则 | 第23-25页 |
| （二）有效使用同步阅读教材的策略 | 第25-34页 |
| 四、开展有效使用同步阅读教材的实践 | 第34-40页 |
| （一）有效使用同步阅读教材的具体实践措施 | 第34-37页 |
| （二）有效使用同步阅读教材的实践结果 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第51页 |