| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-16页 |
| (一) 选题的缘由及研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 选题的缘由 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究现状 | 第12-15页 |
| 1. 学校价值追求方面的研究 | 第12-13页 |
| 2. 学校文化方面的研究 | 第13-15页 |
| (三) 本文的研究方法 | 第15-16页 |
| 一、学校的价值追求与学校文化建设的关系 | 第16-19页 |
| (一) 价值追求是学校文化建设的核心 | 第16-17页 |
| 1. 学校的价值追求为学校文化建设提供了方向指导 | 第16页 |
| 2. 学校的价值追求为学校文化建设提供了动力 | 第16-17页 |
| 3. 学校的价值追求为学校文化建设提供了凝聚力 | 第17页 |
| (二) 学校文化建设是学校价值追求的外部表现 | 第17-19页 |
| 二、当前我国中学价值追求的现状分析 | 第19-30页 |
| (一) 我国中学所追求的价值 | 第19-24页 |
| 1. 追求高尚的道德价值 | 第20-21页 |
| 2. 追求博学、创新等知识价值 | 第21页 |
| 3. 追求负责、爱国、民主、守纪等政治价值 | 第21-22页 |
| 4. 追求环境保护、爱护自然等生态价值 | 第22-23页 |
| 5. 追求包容、团结、和谐的集体意识 | 第23页 |
| 6. 追求国际视野、适应国际的国际意识 | 第23-24页 |
| (二) 中学价值追求实现的途径 | 第24-27页 |
| 1. 优化学校物质环境,渲染价值 | 第24-25页 |
| 2. 开展实践活动,践行价值 | 第25-26页 |
| 3. 制定行为规则,实施合理评测 | 第26页 |
| 4. 抓住课堂主阵地,“灌输”价值 | 第26-27页 |
| (三) 中学价值追求中存在的问题 | 第27-30页 |
| 1. 中学价值追求内容有失偏颇,缺少明确的要求 | 第28页 |
| 2. 价值追求的物质化严重 | 第28页 |
| 3. 对中学价值追求的认识不足 | 第28-29页 |
| 4. 中学的价值追求实现的方式单一且流于形式,有效性差 | 第29页 |
| 5. 中学的价值追求缺少完善的制度保障 | 第29-30页 |
| 三、以价值追求为导向的学校文化建设的策略 | 第30-42页 |
| (一) 重构学校价值,培育先进的学校精神文化 | 第30-34页 |
| 1. 学校价值确立的原则与策略 | 第30-33页 |
| 2. 培育精神文化的方法 | 第33-34页 |
| (二) 优化物质文化环境 | 第34-36页 |
| 1. 合理布局校园建筑和景观 | 第35页 |
| 2. 强化物质环境的隐性教育功能 | 第35-36页 |
| (三) 培育良好的课堂文化,加强价值认同 | 第36-38页 |
| 1. 遵循学生的发展规律 | 第36页 |
| 2. 完善课程设置,丰富课堂内容 | 第36-38页 |
| (四) 开展形式多样的文化活动,增强活动开展的有效性 | 第38-40页 |
| 1. 开展不同类型的文化活动 | 第38-39页 |
| 2. 注重学校仪式 | 第39页 |
| 3. 科学合理的设计文化活动 | 第39-40页 |
| (五) 完善制度与规则,人性管理 | 第40-42页 |
| 1. 制定科学的制度与规则 | 第40-41页 |
| 2. 科学执行,以人为本 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |