| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 目前相关研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 青少年领导力的概念 | 第12-14页 |
| 1.3.2 青少年领导力的培训模式 | 第14页 |
| 1.3.3 国外青少年领导力的一些培训机构 | 第14-15页 |
| 1.3.4 青少年领导力培训活动对领导力发展的影响 | 第15页 |
| 1.3.5 青少年领导力的测量和评估 | 第15-17页 |
| 2 理论依据 | 第17-19页 |
| 2.1 高中生领导力培训模式的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2 高中生领导力培训模式的设计原则 | 第18-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-26页 |
| 3.1 实验假设 | 第19页 |
| 3.2 实验对象 | 第19页 |
| 3.3 实验设计 | 第19-20页 |
| 3.4 测定工具 | 第20页 |
| 3.5 实验步骤 | 第20-26页 |
| 3.5.1 实验前测定 | 第20-21页 |
| 3.5.2 实验过程 | 第21-26页 |
| 3.5.3 实验结果测定 | 第26页 |
| 3.5.4 延时测定 | 第26页 |
| 4 分析实验结果 | 第26-30页 |
| 4.1 实验对象实验前领导力水平分析 | 第26-28页 |
| 4.2 实验后测试结果与分析 | 第28-29页 |
| 4.3 延时测试的结果与分析 | 第29-30页 |
| 5 讨论 | 第30-34页 |
| 5.1 高中生领导力培训模式的有效性 | 第30-31页 |
| 5.2 高中生领导力培训效果的保持 | 第31页 |
| 5.3 高中生领导力培训对学生的影响 | 第31-32页 |
| 5.4 高中生领导力培训模式的改进建议 | 第32-34页 |
| 5.4.1 课程安排应更集中，培训效果会更好 | 第32页 |
| 5.4.2 加强个案研究，增强培训效果 | 第32-33页 |
| 5.4.3 应用访谈法，对测评结果进行补充 | 第33-34页 |
| 6 结论 | 第34-35页 |
| 6.1 结论 | 第34页 |
| 6.2 改进措施 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |