| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 基础教育课程改革 | 第7-8页 |
| 1.1.2 教育信息化 | 第8页 |
| 1.1.3 初中信息技术教学现状 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第12-22页 |
| 2.1 翻转课堂教学模式起源 | 第12页 |
| 2.2 翻转课堂的定义 | 第12-13页 |
| 2.3 翻转课堂特点界定 | 第13-14页 |
| 2.3.1 教学视频简明精确,信息准确 | 第13页 |
| 2.3.2 帮助学生缓解挫败感 | 第13页 |
| 2.3.3 课堂以学生为中心,教师实现角色转变 | 第13页 |
| 2.3.4 学生在课堂中能够得到及时的反馈 | 第13-14页 |
| 2.4 翻转课堂教学模式研究现状 | 第14-19页 |
| 2.4.1 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 2.4.2 国外实践研究现状 | 第18-19页 |
| 2.5 翻转课堂的理论依据 | 第19-22页 |
| 2.5.1 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.5.2 掌握学习理论 | 第20页 |
| 2.5.3 混合学习理论 | 第20-22页 |
| 第三章 翻转课堂在信息技术教学中的研究设计 | 第22-45页 |
| 3.1 在初中信息技术课程实施翻转课堂教学模式的可行性分析 | 第22-23页 |
| 3.2 实验前期调查——对于信息技术学习现状的问卷调查 | 第23-28页 |
| 3.2.1 学生对于初中信息技术课程的认识以及家庭学习环境调查 | 第24页 |
| 3.2.2 学生家庭环境调查 | 第24-25页 |
| 3.2.3 对教师教学方式的看法 | 第25页 |
| 3.2.4 对教学内容的看法 | 第25-27页 |
| 3.2.5 对于课堂学习情况的调查 | 第27-28页 |
| 3.2.6 对于作品评价方式以及传统教学模式看法的调查 | 第28页 |
| 3.3 实验对象选取 | 第28-30页 |
| 3.4 实验准备——学习支持体设计 | 第30-32页 |
| 3.4.1 学习平台选择 | 第30-31页 |
| 3.4.2 学习资源设计 | 第31-32页 |
| 3.5 教学设计 | 第32-38页 |
| 3.5.1 学习内容分析 | 第32-33页 |
| 3.5.2 教学目标分析 | 第33页 |
| 3.5.3 教学重难点分析 | 第33页 |
| 3.5.4 教学方法 | 第33-34页 |
| 3.5.5 教学流程 | 第34-38页 |
| 3.6 教学效果分析与评价 | 第38-45页 |
| 3.6.1 作品成绩分析 | 第38-39页 |
| 3.6.2 问卷调查结果分析 | 第39-43页 |
| 3.6.3 学生对翻转课堂教学模式的看法 | 第43-45页 |
| 第四章 研究总结与展望 | 第45-51页 |
| 4.1 研究总结 | 第45-49页 |
| 4.1.1 翻转课堂的优点 | 第45-47页 |
| 4.1.2 翻转课堂的局限性 | 第47-49页 |
| 4.2 研究存在的不足 | 第49-50页 |
| 4.3 研究展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-69页 |
| 附录1：翻转课堂教案 | 第54-57页 |
| 附录2：《文字变形》作品评价量表 | 第57-58页 |
| 附件3：优秀学生作品示例 | 第58-59页 |
| 附录4：信息技术课程学习现状问卷调查 | 第59-63页 |
| 附录5：信息技术课堂学习情况调查表 | 第63-65页 |
| 附录6：翻转课堂学习情况调查问卷 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
