| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、 培养小学生语文学习习惯的意义 | 第11-13页 |
| （一） 是形成学生听、说、读、写能力的前提 | 第11页 |
| （二） 影响学生其他学科的学习 | 第11-12页 |
| （三） 塑造人格，使学生受益终身 | 第12-13页 |
| 三、 培养小学生语文学习习惯的必要性 | 第13-15页 |
| （一） 语文新课程标准背景下的要求 | 第13-14页 |
| （二） 当前小学语文教学的迫切需要 | 第14-15页 |
| 四、 研究的方法 | 第15-16页 |
| （一） 文献研究法 | 第15页 |
| （二） 问卷法 | 第15-16页 |
| 第二章 概念的界定及研究的理论基础 | 第16-26页 |
| 一、 概念的界定 | 第16-19页 |
| （一） 习惯、学习习惯与语文学习习惯 | 第16-18页 |
| （二） 语文学习习惯的内容与基本特征 | 第18-19页 |
| 二、 研究的理论基础 | 第19-26页 |
| （一） 心理学中关于习惯的研究 | 第19-20页 |
| （二） 教育学中关于习惯的研究 | 第20-22页 |
| （三） 语文学习特点 | 第22-26页 |
| 第三章 小学生语文学习习惯的现状调查和分析 | 第26-51页 |
| 一、 小学生语文学习习惯的现状调查 | 第26-46页 |
| （一） 调查对象的基本信息 | 第26-27页 |
| （二） 信度分析 | 第27-28页 |
| （三） 统计处理 | 第28-29页 |
| （四） 小学生语文学习习惯现状 | 第29-34页 |
| （五） 小学生语文学习习惯对比分析 | 第34-36页 |
| （六） 小学生语文学习习惯的影响因素分析 | 第36-46页 |
| 二、 小学生良好语文学习习惯难以养成的原因分析 | 第46-51页 |
| （一） 教育观念的缺失 | 第46-47页 |
| （二） 语文新课程改革落实不够 | 第47-48页 |
| （三） 教师队伍整体素质不高且对语文教学研究不够 | 第48-49页 |
| （四） 家庭教育与学校教育配合不足 | 第49-51页 |
| 第四章 培养小学生养成良好语文学习习惯的策略 | 第51-69页 |
| 一、 课内语文学习习惯的培养 | 第51-65页 |
| （一） 培养学生良好的口语交际习惯 | 第51-57页 |
| （二） 培养学生良好的识字、写字习惯 | 第57-59页 |
| （三） 培养学生养成勤查工具书的习惯 | 第59-61页 |
| （四） 培养学生养成爱护图书和良好读书看报习惯 | 第61-64页 |
| （五） 培养学生养成留心观察周围事物的习惯 | 第64-65页 |
| 二、 课外语文学习习惯的培养 | 第65-69页 |
| （一） 加强教师培训，提高语文教师队伍的专业水平 | 第65-67页 |
| （二） 开展特色课外活动，拓展语文学习空间 | 第67页 |
| （三） 加强家校配合，共同关注学生语文学习习惯的培养 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 注释 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-78页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |