| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-21页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10页 |
| 1.1.1 揭示学生对普通高校公共体育课堂教学的身心诉求 | 第10页 |
| 1.1.2 普通高校公共体育教学引发的身体现象学理论思考 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.3.1 理论价值 | 第11页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第11-14页 |
| 1.4.1 现象学 | 第12页 |
| 1.4.2 身体现象学 | 第12页 |
| 1.4.3 体验 | 第12-13页 |
| 1.4.4 体育教学 | 第13页 |
| 1.4.5 质性研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 研究路径 | 第14-15页 |
| 1.6 国内外研究现状 | 第15-21页 |
| 1.6.1 国外身体现象学的研究状况 | 第15-16页 |
| 1.6.2 国内身体现象学的研究状况 | 第16-18页 |
| 1.6.3 普通高校公共体育教学研究状况 | 第18-20页 |
| 1.6.4 现有研究评述 | 第20-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 观察法 | 第22页 |
| 2.1.4 归纳分析法 | 第22-24页 |
| 3 结果与分析 | 第24-44页 |
| 3.1 学生在体育教学中的客观体验 | 第24-27页 |
| 3.1.1 学生对客观事物的体验 | 第24-25页 |
| 3.1.2 学生在场馆中时空体验 | 第25-26页 |
| 3.1.3 学生对体育运动项目的体验 | 第26-27页 |
| 3.2 学生在体育教学中的身心体验 | 第27-30页 |
| 3.2.1 较为轻松的身体体验 | 第28-29页 |
| 3.2.2 心理负面情绪的调适 | 第29-30页 |
| 3.3 学生在体育教学中的互动体验 | 第30-35页 |
| 3.3.1 学生与同伴之间的互动体验 | 第31-34页 |
| 3.3.2 学生与教师之间互动的体验 | 第34-35页 |
| 3.4 学生对体育课程学习的体验 | 第35-39页 |
| 3.4.1 学生对体育课程创新渴求的体验 | 第35-37页 |
| 3.4.2 学生学习与产生效果的体验 | 第37-38页 |
| 3.4.3 学生学习动力消退的体验 | 第38页 |
| 3.4.4 课程学习避重就轻的无奈体验 | 第38-39页 |
| 3.5 基于身体现象学对体育教学的审视与启示 | 第39-44页 |
| 3.5.1 身体现象学对体育教学的审视 | 第39-41页 |
| 3.5.2 身体现象学对体育教学的启示 | 第41-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |