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高校辅导员马克思主义哲学素养培养研究

中文摘要第4-5页
英文摘要第5-6页
1.绪论第10-20页
    1.1 研究背景及研究意义第10-13页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究意义第11-13页
    1.2 国内外研究现状综述第13-18页
        1.2.1 国内研究现状综述第13-16页
        1.2.2 国外研究现状综述第16-17页
        1.2.3 研究现状评述第17-18页
    1.3 研究思路和拟采取的研究方法第18-19页
        1.3.1 研究思路第18页
        1.3.2 拟采取的研究方法第18-19页
    1.4 研究的重点、难点和创新点第19-20页
        1.4.1 研究的重点第19页
        1.4.2 研究的难点第19页
        1.4.3 研究的创新点第19-20页
2.高校辅导员马克思主义哲学素养培养的基本涵义、内容、特征及其意义第20-31页
    2.1 高校辅导员马克思主义哲学素养培养的基本涵义第20-22页
        2.1.1 马克思主义哲学素养第20-21页
        2.1.2 高校辅导员马克思主义哲学素养第21页
        2.1.3 高校辅导员马克思主义哲学素养培养第21-22页
    2.2 高校辅导员马克思主义哲学素养培养的基本内容第22-25页
        2.2.1 马克思主义哲学知识的学习第22-23页
        2.2.2 马克主义哲学意识和思维的培养第23-24页
        2.2.3 马克思主义哲学精神的培育第24-25页
        2.2.4 马克思主义哲学方法论的运用第25页
    2.3 高校辅导员马克思主义哲学素养培养的基本特征第25-28页
        2.3.1 导向性第25-26页
        2.3.2 针对性第26-27页
        2.3.3 实践性第27页
        2.3.4 渗透性第27-28页
    2.4 高校辅导员马克思主义哲学素养培养的重要意义第28-31页
        2.4.1 有利于促进辅导员自身的全面发展第28-29页
        2.4.2 有利于提升大学生思想政治工作质量第29-30页
        2.4.3 有利于培养大学生马克思主义哲学素养第30-31页
3.高校辅导员马克思主义哲学素养培养现状第31-45页
    3.1 高校辅导员马克思主义哲学素养培养取得的成绩第33-37页
        3.1.1 培养意识有所提高第33-34页
        3.1.2 运用能力有所提升第34-36页
        3.1.3 培养效果逐步呈现第36-37页
    3.2 高校辅导员马克思主义哲学素养培养存在的问题第37-41页
        3.2.1 部分高校对马克思主义哲学素养培养的重要性认识不到位第38-39页
        3.2.2 培养内容缺乏针对性第39-40页
        3.2.3 培养方式较为单一第40-41页
        3.2.4 培训不够系统第41页
    3.3 高校辅导员马克思主义哲学素养培养存在问题的原因第41-45页
        3.3.1 对马克思主义哲学素养培养的认识存在着偏差第42-43页
        3.3.2 培养缺乏问题导向第43页
        3.3.3 理论培养与实践培养存在脱节第43-44页
        3.3.4 尚未形成培养合力第44-45页
4.加强高校辅导员马克思主义哲学素养培养的对策第45-54页
    4.1 提高高校辅导员马克思主义哲学素养培养的认识第45-47页
        4.1.1 充分认识马克思主义哲学在辅导员培养中的基础地位第45-46页
        4.1.2 提高对马克思主义哲学素养培养作用的认识第46-47页
        4.1.3 树立正确的马克思主义哲学素养培养理念第47页
    4.2 优化高校辅导员马克思主义哲学素养培养系统第47-50页
        4.2.1 明确培养目标第48页
        4.2.2 优化培养内容和方式第48-49页
        4.2.3 加强培养评价反馈第49-50页
    4.3 增强高校辅导员马克思主义哲学素养培养合力第50-54页
        4.3.1 辅导员毕业院校与用人单位培养形成合力第50-51页
        4.3.2 培养主体之间形成合力第51-52页
        4.3.3 培养的过程形成合力第52-54页
结束语第54-55页
主要参考文献第55-60页
附录A 攻读硕士学位期间发表的论文及参与课题第60-61页
致谢第61-62页

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