摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第一章 绪论 | 第8-27页 |
第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
一、学生学业负担问题刻不容缓 | 第8页 |
二、社会各层的高度关注 | 第8-9页 |
三、家长期望对学生教育的重要影响 | 第9页 |
四、理论研究的相对滞缓和匮乏 | 第9页 |
第二节 研究意义 | 第9-11页 |
一、理论意义 | 第10页 |
二、现实意义 | 第10-11页 |
第三节 理论基础 | 第11-14页 |
一、父母期望的作用模式 | 第11-13页 |
二、学业负担的认知负荷理论 | 第13-14页 |
第四节 研究综述 | 第14-27页 |
一、基本概念的界定 | 第14-16页 |
二、关于学生学业负担的研究现状 | 第16-21页 |
三、关于家长期望的研究概况 | 第21-23页 |
四、与学生学业负担和家长期望二者相关的研究 | 第23-25页 |
五、研究现状评析 | 第25-27页 |
第二章 研究设计 | 第27-34页 |
第一节 研究对象 | 第27-28页 |
一、H市F小学 | 第27页 |
二、小学4-6年级学生 | 第27页 |
三、学生家长 | 第27-28页 |
第二节 研究方法及研究思路 | 第28-29页 |
一、研究方法 | 第28页 |
二、研究思路 | 第28-29页 |
第三节 研究工具 | 第29-32页 |
一、编制学生问卷 | 第29-31页 |
二、家长问卷的编制 | 第31页 |
三、学生及家长访谈提纲的设计 | 第31-32页 |
第四节 研究过程 | 第32-34页 |
一、问卷的施测 | 第32-33页 |
二、问卷的正式施测和发放 | 第33页 |
三、数据的收集与处理 | 第33-34页 |
第三章 H市F小学4-6年级家长期望水平和学生学业负担现状 | 第34-49页 |
第一节 学生及家长基本情况分析 | 第34-36页 |
一、学生基本情况 | 第34页 |
二、家长基本情况 | 第34-36页 |
第二节 家长期望水平现状 | 第36-41页 |
一、不同家长、家庭状况下的家长期望水平 | 第36-38页 |
二、子女感受到的家长期望水平 | 第38-40页 |
三、在不同亲子关系中家长期望的现状 | 第40-41页 |
第三节 学生学业负担现状 | 第41-47页 |
一、基于学生背景的学业负担水平分析 | 第41-44页 |
二、基于家长背景的学生学业负担分析 | 第44-47页 |
第四节 家长期望与学生学业负担现状分析结果的小结 | 第47-49页 |
一、家长期望分析的结果 | 第47-48页 |
二、学生学业负担分析的结果 | 第48-49页 |
第四章 家长期望对小学4-6年级学生学业负担的影响 | 第49-64页 |
第一节 家长期望对学生学业负担影响的数据分析 | 第49-61页 |
一、家长期望、子女感受期望与学生学业负担的数据分析 | 第49-52页 |
二、期望一致性程度对学业负担的影响 | 第52-58页 |
三、家长期望中其他因素对学业负担的影响 | 第58-60页 |
四、家长期望对学业负担影响数据分析的小结 | 第60-61页 |
第二节 家长期望对学生学业负担影响的访谈分析 | 第61-64页 |
一、访谈内容、对象介绍 | 第61页 |
二、访谈的分析小结 | 第61-64页 |
第五章 结论与建议 | 第64-70页 |
第一节 家长期望与4-6年级小学生学业负担现状 | 第64-65页 |
一、关于家长期望现状 | 第64页 |
二、关于学业负担的现状 | 第64-65页 |
第二节 小学生学业负担受到家长期望影响研究的结论 | 第65-67页 |
一、总体家长期望水平 | 第65页 |
二、期望的一致性 | 第65-66页 |
三、亲子关系 | 第66页 |
四、期望的实现方式 | 第66页 |
五、期望的感受 | 第66-67页 |
第三节 基于本研究结论的建议 | 第67-69页 |
一、家长自我成长角度的建议 | 第67-68页 |
二、学校专业支持角度的建议 | 第68页 |
三、社会共赢共好角度的建议 | 第68-69页 |
第四节 本研究的创新及存在的不足 | 第69-70页 |
参考文献 | 第70-73页 |
附录1 | 第73-77页 |
附录2 | 第77-80页 |
附录3 | 第80-81页 |
附录4 | 第81-88页 |
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第88-89页 |
致谢 | 第89页 |