| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 贯彻《全日制义务教育数学课程标准(2011)年版》 | 第8页 |
| 1.1.2 为教材编写及修订提供参考 | 第8-9页 |
| 1.1.3 深入挖掘方程内容 | 第9页 |
| 1.1.4 深化教师对方程内容理解 | 第9页 |
| 1.1.5 促进数学教育研究 | 第9-10页 |
| 1.2 研究思路及方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第10页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第10页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3 研究基础 | 第11-15页 |
| 1.3.1 学情分析 | 第11-12页 |
| 1.3.2 《课标(2011年版)》 | 第12-13页 |
| 1.3.3 教材评价标准 | 第13-14页 |
| 1.3.4 教师用书及相关培训资料 | 第14-15页 |
| 第2章 研究综述 | 第15-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 教材 | 第15-16页 |
| 2.1.2 教材体例 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外研究综述 | 第17-23页 |
| 2.2.1 基础教育数学教材比较研究 | 第17-19页 |
| 2.2.2 方程内容的相关研究 | 第19-21页 |
| 2.2.3 初中方程内容的教材比较研究 | 第21-23页 |
| 第3章 方程内容体系结构 | 第23-59页 |
| 3.1 各版本教材中方程内容体系 | 第23-30页 |
| 3.1.1 人教版 | 第23-24页 |
| 3.1.2 北师大版 | 第24-26页 |
| 3.1.3 苏科版 | 第26-27页 |
| 3.1.4 小结 | 第27-30页 |
| 3.2 各版本教材方程内容结构 | 第30-57页 |
| 3.2.1 一元一次方程 | 第31-40页 |
| 3.2.2 二元一次方程(组) | 第40-45页 |
| 3.2.3 分式方程 | 第45-49页 |
| 3.2.4 一元二次方程 | 第49-54页 |
| 3.2.5 方程与其它内容的联系 | 第54-57页 |
| 3.3 启示 | 第57-59页 |
| 第4章 方程内容呈现方式 | 第59-74页 |
| 4.1 教材体例的设计 | 第59-62页 |
| 4.2 各部分栏目统计 | 第62-67页 |
| 4.3 教材选择的问题素材 | 第67-72页 |
| 4.3.1 章前问题素材比较 | 第67-68页 |
| 4.3.2 教材例题、习题比较 | 第68-72页 |
| 4.4 启示 | 第72-74页 |
| 第5章 各版本教材特色 | 第74-80页 |
| 5.1 初中方程数学思想方法 | 第74-76页 |
| 5.1.1 数学思想方法的内涵 | 第74-75页 |
| 5.1.2 初中方程基本数学思想方法 | 第75-76页 |
| 5.2 教材对方程蕴含思想方法的处理 | 第76-79页 |
| 5.3 启示 | 第79-80页 |
| 第6章 结论和反思 | 第80-85页 |
| 6.1 研究结论 | 第80-84页 |
| 6.1.1 方程内容体系 | 第80-81页 |
| 6.1.2 方程内容结构 | 第81页 |
| 6.1.3 方程呈现方式 | 第81-83页 |
| 6.1.4 方程思想的处理 | 第83-84页 |
| 6.2 研究反思 | 第84-85页 |
| 附录A 《课标(2011年版)》方程内容标准编号 | 第85-86页 |
| 附录B 初中阶段三个版本教材中方程内容汇总表 | 第86-94页 |
| 参考文献 | 第94-98页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99页 |