德国职业学校教师培养培训体系研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 论文研究的背景和理由 | 第7-8页 |
| 1.2 论文研究的意义和方法 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第8页 |
| 1.2.2 论文研究的思路和基本方法 | 第8-9页 |
| 1.3 相关概念、范围界定 | 第9页 |
| 1.3.1 范围界定 | 第9页 |
| 1.3.2 概念界定 | 第9页 |
| 1.4 研究综述 | 第9-12页 |
| 第二章 德国职业学校教师培养培训体系的研究 | 第12-32页 |
| 2.1 德国的教育体系 | 第12-13页 |
| 2.2 培养培训体系概述 | 第13-15页 |
| 2.3 大学学习阶段 | 第15-21页 |
| 2.3.1 本科学习阶段 | 第15-18页 |
| 2.3.2 硕士学习阶段 | 第18-21页 |
| 2.4 预备实习阶段 | 第21-23页 |
| 2.4.1 教师进修学院 | 第22页 |
| 2.4.2 职业学校实习培训 | 第22-23页 |
| 2.5 国家考试 | 第23页 |
| 2.6 在职培训 | 第23-27页 |
| 2.6.1 在职培训体系简介 | 第23-25页 |
| 2.6.2 在职培训案例 | 第25-27页 |
| 2.7 德国职业学校教师培养培训体系的特点 | 第27-32页 |
| 第三章 我国职业学校教师培养培训体系现状及问题 | 第32-41页 |
| 3.1 我国职业学校教师培养培训体系现状 | 第32-35页 |
| 3.1.1 职前培养模式 | 第32-33页 |
| 3.1.2 在职培训体系 | 第33-34页 |
| 3.1.3 政府对职业学校教师培养的高度重视 | 第34-35页 |
| 3.2 我国职业学校教师培养培训体系的若干问题 | 第35-37页 |
| 3.2.1 职前培养 | 第35-36页 |
| 3.2.2 在职培训 | 第36-37页 |
| 3.3 我国职业学校教师队伍存在的若干问题 | 第37-41页 |
| 第四章 完善我国职业学校教师培养培训体系的对策 | 第41-47页 |
| 4.1 完善职前师范教育 | 第41-42页 |
| 4.2 提高教师资格要求及待遇 | 第42-43页 |
| 4.3 加强入职前的培训 | 第43-44页 |
| 4.4 完善在职培训 | 第44-47页 |
| 4.4.1 培训内容的合理确立 | 第44-45页 |
| 4.4.2 培训承担者的多样化 | 第45页 |
| 4.4.3 培训途径的多样化 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
