网络课程中知识点模块的设计与实现
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| 第2章 知识和知识点 | 第10-15页 |
| ·知识的内涵与分类 | 第10-12页 |
| ·知识的内涵 | 第11页 |
| ·知识的分类 | 第11-12页 |
| ·知识点 | 第12-15页 |
| ·知识点的定义及划分 | 第12-13页 |
| ·知识点模型 | 第13页 |
| ·知识点之间的关系与知识点网络 | 第13-15页 |
| 第3章 知识的学习 | 第15-30页 |
| ·陈述性知识和程序性知识 | 第15-20页 |
| ·陈述性知识 | 第15-17页 |
| ·程序性知识 | 第17-19页 |
| ·陈述性知识和程序性知识的联系与区别 | 第19-20页 |
| ·知识的学习 | 第20-26页 |
| ·知识分类学习论 | 第20-21页 |
| ·学习的模式 | 第21-22页 |
| ·陈述性知识的学习过程 | 第22-24页 |
| ·程序性知识的学习过程 | 第24-26页 |
| ·知识的迁移 | 第26页 |
| ·知识的课堂学习策略 | 第26-30页 |
| ·学习策略的概念 | 第26-27页 |
| ·陈述性知识的课堂学习策略 | 第27-29页 |
| ·程序性知识的课堂学习策略 | 第29-30页 |
| 第4章 网络课程中知识点设计的现状分析 | 第30-41页 |
| ·网络课程概述 | 第30-32页 |
| ·网络课程的概念 | 第30-31页 |
| ·网络课程的特征 | 第31-32页 |
| ·网络课程中知识点设计的实例分析 | 第32-40页 |
| ·以陈述性知识点为主的网络课程 | 第33-35页 |
| ·以程序性知识点为主的网络课程 | 第35-36页 |
| ·陈述性知识点和程序性知识点兼有的网络课程 | 第36-37页 |
| ·一些网络课程中有关知识点的设计 | 第37-40页 |
| ·网络课程中知识点设计的现状分析 | 第40-41页 |
| 第5章 网络课程知识点模块的设计 | 第41-50页 |
| ·独立开辟知识点模块 | 第41-42页 |
| ·知识点模块的结构功能设计 | 第42-44页 |
| ·知识点模块中知识点的组织方式设计 | 第44-46页 |
| ·知识点模块中不同类型知识点的学习策略设计 | 第46-50页 |
| ·陈述性知识点的学习策略设计 | 第46-49页 |
| ·程序性知识点的学习策略设计 | 第49-50页 |
| 第6章 网络课程知识点模块的实现 | 第50-70页 |
| ·开发工具简介 | 第50-53页 |
| ·开发平台 | 第50-51页 |
| ·Web服务器 | 第51页 |
| ·开发技术 | 第51-53页 |
| ·数据库服务器 | 第53页 |
| ·网络课程知识点模块的制作 | 第53-70页 |
| ·开发的系统框架 | 第53-54页 |
| ·数据模型 | 第54-55页 |
| ·主要程序代码 | 第55-58页 |
| ·知识点模块的使用描述 | 第58-70页 |
| 结论 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
