| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-12页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-25页 |
| 2.1 Studies on Teacher Feedback | 第14-19页 |
| 2.1.1 Definitions of Teacher Feedback | 第14-16页 |
| 2.1.2 Classifications of Teacher Feedback | 第16-17页 |
| 2.1.3 Functions of Teacher Feedback | 第17-19页 |
| 2.2 Studies on Politeness | 第19-24页 |
| 2.2.1 Definitions of Politeness | 第19-20页 |
| 2.2.2 Brown & Levinson’s Politeness Theory | 第20-24页 |
| 2.3 Studies on Politeness and Teacher Talk | 第24-25页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第25-30页 |
| 3.1 Research Questions | 第25页 |
| 3.2 Subjects | 第25-26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-28页 |
| 3.4 Pilot Study | 第28页 |
| 3.5 Data Collection | 第28-29页 |
| 3.6 Analysis Procedure | 第29-30页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第30-49页 |
| 4.1 Types of Feedback Frequently Used by Teachers | 第30-34页 |
| 4.2 Present Situation of Teachers’Use of Politeness Strategies in Feedback | 第34-43页 |
| 4.3 Influences of Teachers’ Use of Politeness Strategies in Feedback on Students’ Affect | 第43-46页 |
| 4.4 Influences of Teachers’ Use of Politeness Strategies in Feedback on Classroom Interaction | 第46-49页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第49-54页 |
| 5.1 Major Findings | 第49-50页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第50-53页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Study | 第53-54页 |
| Works Cited | 第54-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| Appendix 1 | 第62-63页 |
| Appendix 2 | 第63-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
