摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
1 绪论 | 第9-14页 |
1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
1.2 研究意义 | 第10-11页 |
1.2.1 理论意义 | 第10页 |
1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
1.3 创新之处 | 第11-12页 |
1.3.1 选题新 | 第11页 |
1.3.2 内容新 | 第11-12页 |
1.4 研究方法 | 第12-14页 |
2 企业大学概述 | 第14-25页 |
2.1 企业大学的相关概念 | 第14-19页 |
2.1.1 企业大学定义 | 第14-15页 |
2.1.2 企业大学特点 | 第15-16页 |
2.1.3 企业大学职能 | 第16-17页 |
2.1.4 企业大学与传统大学区别 | 第17-18页 |
2.1.5 企业大学历史沿革 | 第18-19页 |
2.2 企业大学的相关研究综述 | 第19-21页 |
2.2.1 关于企业大学建构动因的研究 | 第19-20页 |
2.2.2 关于企业大学发展模式的研究 | 第20页 |
2.2.3 关于中国企业大学发展趋势的研究 | 第20-21页 |
2.3 企业大学相关理论 | 第21-25页 |
2.3.1 人力资本理论 | 第21-22页 |
2.3.2 职业生涯管理理论 | 第22-23页 |
2.3.3 学习型组织理论 | 第23页 |
2.3.4 战略联盟理论 | 第23-25页 |
3 中国企业大学发展蕴义 | 第25-31页 |
3.1 中国企业办学发展历程 | 第25-27页 |
3.1.1 半工半读高校:企业办学的雏形发展 | 第25-26页 |
3.1.2 职工业余大学:企业办学的进位发展 | 第26页 |
3.1.3 当代企业大学:企业办学的跨越发展 | 第26-27页 |
3.2 中国企业大学发展三大影响因素 | 第27-29页 |
3.2.1 企业主体层面:呼应知识经济发展转型的社会诉求 | 第27-28页 |
3.2.2 高校辅助层面:弥补学校教育功能缺失的现实诉求 | 第28页 |
3.2.3 政府主导层面:实现人力资源强国战略的时代要求 | 第28-29页 |
3.3 中国企业大学发展趋势 | 第29-31页 |
3.3.1 教育领域新景象:中国未来成人教育发展新主流 | 第29页 |
3.3.2 企业大学同盟:模式建构社会一体化趋势明显 | 第29-30页 |
3.3.3 没有围墙的大学:现代信息化教育技术应用广泛 | 第30-31页 |
4 中国企业大学发展调研 | 第31-47页 |
4.1 中国企业大学发展调研依据内容分析 | 第31-35页 |
4.1.1 调研区域界定及案例选择依据 | 第31-32页 |
4.1.2 企业大学建构客观支持调研内容 | 第32-34页 |
4.1.3 企业大学教育运作要素调研分析 | 第34-35页 |
4.2 东南沿海地区企业大学发展调研个案分析 | 第35-43页 |
4.2.1 个案一:XX 大学 | 第36-37页 |
4.2.2 个案二:皇明工程技术学院 | 第37-40页 |
4.2.3 个案三:海尔大学 | 第40-41页 |
4.2.4 个案四:摩托罗拉中国区大学 | 第41-43页 |
4.3 中国企业大学发展调研结果分析总结 | 第43-45页 |
4.3.1 总体发展状况处于起步阶段 | 第43-44页 |
4.3.2 模式建构客观支持条件薄弱 | 第44页 |
4.3.3 教育运作机制功能发挥不畅 | 第44-45页 |
4.4 成功案例对我国企业大学的发展启示 | 第45-47页 |
4.4.1 明晰企业大学建构定位及客观条件 | 第45-46页 |
4.4.2 以获得高层领导支持为发展基点 | 第46页 |
4.4.3 建构战略同盟式的企业大学 | 第46-47页 |
5 中国企业大学发展建构规划及条件保障 | 第47-53页 |
5.1 中国企业大学发展建构规划 | 第47-49页 |
5.1.1 建立“行内协作”式的企业大学 | 第47-48页 |
5.1.2 建立“社会同盟”化的企业大学 | 第48-49页 |
5.2 中国企业大学发展建构条件保障 | 第49-53页 |
5.2.1 三个力度的加大:实现中国企业主体作用的发挥 | 第49-50页 |
5.2.2 三个层面的给予:中国政府主导功能的充分体现 | 第50-51页 |
5.2.3 三个方面的支援:中国高校推动力量的充分展示 | 第51-53页 |
结语 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-57页 |
附录 | 第57-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第62页 |