| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 一、正确处理人民内部矛盾理论的形成和发展 | 第12-28页 |
| （一） 毛泽东创立了正确处理人民内部矛盾理论 | 第12-18页 |
| 1. 毛泽东正确处理人民内部矛盾理论形成 | 第12-15页 |
| 2. 毛泽东正确处理人民内部矛盾理论的基本内容 | 第15-18页 |
| （二） 邓小平推进正确处理人民内部矛盾理论的发展 | 第18-21页 |
| 1. 发展生产力是解决人民内部矛盾的根本措施 | 第19页 |
| 2. 改革是消除人民内部矛盾体制性根源的重要途径 | 第19-20页 |
| 3. 加强民主法制建设是正确解决人民内部矛盾的根本保证 | 第20-21页 |
| 4. 加强社会主义精神文明建设是解决人民内部矛盾的有效途径 | 第21页 |
| （三） 江泽民对正确处理人民内部矛盾理论的贡献 | 第21-25页 |
| 1. 高度重视人民内部矛盾的解决 | 第22-23页 |
| 2. 运用多种手段解决人民内部矛盾 | 第23-25页 |
| （四） 胡锦涛同志对正确处理人民内部矛盾理论的新发展 | 第25-28页 |
| 1. 科学发展观为正确处理人民内部矛盾提供了世界观和方法论 | 第25-26页 |
| 2. 以人为本，把群众利益放在首位，切实解决民生问题，是处理人民内部矛盾的关键所在 | 第26页 |
| 3. 构建社会主义和谐社会为正确处理人民内部矛盾创造了条件 | 第26-27页 |
| 4. 建设社会主义先进文化为正确处理人民内部矛盾奠定了思想基础 | 第27-28页 |
| 二、正确处理人民内部矛盾理论对思想政治教育的理论价值 | 第28-38页 |
| （一） 正确处理人民内部矛盾理论强调了思想政治教育的重要性 | 第28-29页 |
| 1. 正确认识思想政治教育的地位和作用 | 第28-29页 |
| 2. 不断加强和改进思想政治教育 | 第29页 |
| 3. 确立科学的思想政治教育目标 | 第29页 |
| （二） 正确处理人民内部矛盾理论规定了思想政治教育的重要内容 | 第29-33页 |
| 1. 塑造人的灵魂，进行马克思主义的理论教育 | 第30页 |
| 2. 将远大理想与辛勤劳动结合起来，进行共产主义理想教育 | 第30-31页 |
| 3. 正确处理国家、集体和个人利益的关系，进行集体主义教育 | 第31-32页 |
| 4. 反对鼓吹在中国搞“两党制”，进行民主、集中和自由、纪律的教育 | 第32-33页 |
| （三） 正确处理人民内部矛盾理论总结了思想政治教育的基本方法 | 第33-38页 |
| 1. 民主的方法是解决人民内部矛盾的总方法 | 第33-34页 |
| 2. 自我教育法是重视受教育者主体地位的方法 | 第34页 |
| 3. 比较鉴别的方法是使受教育者在全面认识中择善而从的方法 | 第34-35页 |
| 4. 思想政治教育与物质利益相结合的方法是将思想政治教育落在实处的方法 | 第35-36页 |
| 5. 说理引导的方法是充分发挥受教育者主导作用的方法 | 第36-37页 |
| 6. 批评教育法是增强受教育对错误认识的免疫力的方法 | 第37-38页 |
| 三、运用正确处理人民内部矛盾理论，推动思想政治教育实践 | 第38-51页 |
| （一） 要准确把握新时期人民内部矛盾的特点和趋势 | 第38-40页 |
| 1. 人民内部矛盾中的物质利益矛盾突出 | 第38页 |
| 2. 群体性事件增多 | 第38-40页 |
| （二） 思想政治教育为改革、发展、稳定的大局服务 | 第40-44页 |
| 1. 思想政治教育为改革服务 | 第40-41页 |
| 2. 思想政治教育为发展服务 | 第41-43页 |
| 3. 思想政治教育促进社会稳定 | 第43-44页 |
| （三） 正确处理人民内部矛盾，既要重视思想政治教育的独特作用，又必须与其他手段结合 | 第44-51页 |
| 1. 思想政治教育处理人民内部矛盾的独特作用 | 第44-48页 |
| 2. 思想政治教育与经济手段相结合处理人民矛盾 | 第48-49页 |
| 3. 思想政治教育与法律手段相结合处理人民内部矛盾 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |
