初中数学教学中小组合作学习的理论与实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 社会发展的需要 | 第8页 |
| 1.1.2 新课程改革的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.3 学生自身发展的需要 | 第9页 |
| 1.1.4 初中数学学科特点的需要 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 有助于加深教师对小组合作学习的认识 | 第10页 |
| 1.2.2 为更好地应用小组合作学习提供指导 | 第10页 |
| 1.2.3 有助于深化小组合作学习的实践研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第11-12页 |
| 第2章 小组合作学习的理论概述 | 第12-18页 |
| 2.1 小组合作学习的概念 | 第12页 |
| 2.2 数学小组合作学习的概念 | 第12-13页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3.3 综述 | 第15-18页 |
| 第3章 小组合作学习的理论依据 | 第18-22页 |
| 3.1 动机理论 | 第18-19页 |
| 3.2 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 3.3 社会互赖理论 | 第20-21页 |
| 3.4 最近发展区理论 | 第21-22页 |
| 第4章 小组合作学习的实施方略 | 第22-32页 |
| 4.1 小组合作学习的实施条件 | 第22-24页 |
| 4.1.1 教师角色的明确定位 | 第22-23页 |
| 4.1.2 选择适合合作学习的教学内容 | 第23-24页 |
| 4.1.3 合理分组及分工 | 第24页 |
| 4.2 小组合作学习的具体实施过程 | 第24-27页 |
| 4.2.1 创设问题情境 | 第24-25页 |
| 4.2.2 学生自主探究 | 第25页 |
| 4.2.3 小组合作学习 | 第25-26页 |
| 4.2.4 交流展示 | 第26页 |
| 4.2.5 合理评价,及时反思 | 第26-27页 |
| 4.3 实施案例 | 第27-32页 |
| 第5章 小组合作学习的实验研究 | 第32-46页 |
| 5.1 实验目的 | 第32页 |
| 5.2 实验对象 | 第32页 |
| 5.3 实验方法 | 第32页 |
| 5.4 实验时间 | 第32-33页 |
| 5.5 实验过程 | 第33-44页 |
| 5.5.1 实验第一阶段 | 第33-38页 |
| 5.5.2 实验第二阶段 | 第38-44页 |
| 5.6 实验总结 | 第44-46页 |
| 第6章 总结 | 第46-48页 |
| 6.1 结论 | 第46页 |
| 6.2 研究的不足 | 第46-47页 |
| 6.3 研究的展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第52页 |
