| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 一、国内外中学生性教育现状 | 第13-17页 |
| (一)、国外的研究现状 | 第13-15页 |
| (二)、国内的研究现状 | 第15-17页 |
| 二、现状调查及开设性教育课程必要性分析 | 第17-28页 |
| (一)、调查对象 | 第17页 |
| (二)、调查方法 | 第17-18页 |
| (三)、调查结果及必要性分析 | 第18-28页 |
| 1、中学生个人情况方面 | 第18-24页 |
| 2、家校性教育方面 | 第24-26页 |
| 3、问题分析 | 第26-28页 |
| 三、理论指导 | 第28-34页 |
| (一) 基本概念的界定 | 第28-29页 |
| (二) 开展中学生性教育的原则 | 第29-30页 |
| (三) 开展中学生性教育的目的 | 第30页 |
| (四) 中学生性教育的内容 | 第30-32页 |
| 1、性生理教育 | 第30-31页 |
| 2、性心理教育 | 第31页 |
| 3、性道德教育 | 第31页 |
| 4、性法制教育 | 第31页 |
| 5、人生观、价值观教育 | 第31-32页 |
| 6、性病防治教育 | 第32页 |
| (五) 中学生性教育的意义 | 第32-34页 |
| 四、课程实践 | 第34-40页 |
| (一) 课程内容 | 第34-36页 |
| (二) 教学实效 | 第36-39页 |
| 1、增长了知识,打破了性的神秘感 | 第36-37页 |
| 2、减少错误信息,增加正确认识 | 第37页 |
| 3、提高了他们做出知情决定和基于这些决定采取行动的能力 | 第37-38页 |
| 4、加强与父母和其他值得信任的成年人的交流 | 第38页 |
| 5、提高了对同伴群体和社会规范的认识 | 第38页 |
| 6、澄清和强化了积极的价值观和态度 | 第38-39页 |
| (三) 教学实践结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附1 | 第42-46页 |
| 附2 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |