中学生物学体验式学习设计与分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、体验式学习的发展及其研究现状 | 第9-11页 |
| 三、中学生物学体验式学习的研究现状 | 第11-12页 |
| 四、研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 五、研究方法与思路 | 第13-15页 |
| 六、研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 第二部分 中学生物学体验式学习理论探讨 | 第16-23页 |
| 一、概念界定 | 第16-19页 |
| （一）体验 | 第16页 |
| （二）体验式学习 | 第16-18页 |
| （三）体验式学习设计 | 第18-19页 |
| 二、理论基础 | 第19-22页 |
| （一）认知负荷理论 | 第19页 |
| （二）体验学习圈 | 第19-20页 |
| （三）人本主义理论 | 第20-21页 |
| （四）生物学科的属性 | 第21-22页 |
| 三、中学生物学体验式学习设计的理念 | 第22-23页 |
| 第三部分 中学生物学体验式学习设计的一般过程 | 第23-35页 |
| 一、学情分析 | 第24页 |
| （一）学习者分析 | 第24页 |
| （二）学习内容分析 | 第24页 |
| 二、体验式学习目标分析 | 第24-25页 |
| 三、体验式学习设计的基本模式 | 第25-26页 |
| 四、典型案例分析 | 第26-35页 |
| 第四部分 教学设计举例 | 第35-45页 |
| 一、实验课的体验式学习设计案例 | 第35-37页 |
| 二、新授课的体验式学习设计案例 | 第37-43页 |
| 三、课外活动的体验式学习设计案例 | 第43-45页 |
| 第五部分 教学案例的实施及其结果评价 | 第45-47页 |
| 一、基于一线教师和教研员角度的评价分析 | 第45-46页 |
| 二、基于学习者角度的评价分析 | 第46-47页 |
| 第六部分 结论与建议 | 第47-50页 |
| 一、研究结论 | 第47-48页 |
| 二、实施建议 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
