| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 创新点摘要 | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 第一章 大众媒体与大学生思想教育概述 | 第15-19页 |
| 1.1 大众媒体 | 第15-16页 |
| 1.1.1 大众媒体的含义 | 第15页 |
| 1.1.2 大众媒体的特性 | 第15-16页 |
| 1.2 大学生思想政治教育 | 第16-18页 |
| 1.2.1 大学生思想政治教育的含义 | 第16页 |
| 1.2.2 当代大学生的特点 | 第16-17页 |
| 1.2.3 大学生思想政治教育的任务 | 第17-18页 |
| 1.3 大众媒体与大学生思想政治教育的关系 | 第18-19页 |
| 1.3.1 大众媒体是大学生思想政治教育重要的信息载体 | 第18页 |
| 1.3.2 大众媒体是大学生思想政治教育必要的导向航标 | 第18-19页 |
| 第二章 大众媒体对大学生思想政治教育的积极影响 | 第19-24页 |
| 2.1 大众媒体强化了大学生对社会的认同和价值的选择 | 第19-20页 |
| 2.1.1 大学生利用大众媒体来对其价值观进行正确定位 | 第19页 |
| 2.1.2 大众媒体为大学生提供正确价值观念的参考标准 | 第19页 |
| 2.1.3 大众媒体不断地强化大学生的价值选择 | 第19页 |
| 2.1.4 大众媒体帮助大学生更好地认同社会的主流价值观 | 第19-20页 |
| 2.2 大众媒体所提供的信息丰富了大学生思想政治教育的内容 | 第20页 |
| 2.2.1 大众媒体为大学生思想政治教育提供快捷多样的时事热点 | 第20页 |
| 2.2.2 大众媒体为大学生思想政治教育提供新颖独特的教学素材 | 第20页 |
| 2.3 大众媒体延展了大学生思想政治教育的广度与深度 | 第20-21页 |
| 2.3.1 大众媒体拓宽了大学生思想政治教育的途径 | 第20-21页 |
| 2.3.2 大众媒体扩大了思想政治教育的覆盖面 | 第21页 |
| 2.4 大众媒体的发展更新了大学生思想政治教育的方式 | 第21-22页 |
| 2.4.1 大众媒体促进大学生思想政治教育方式的现代化 | 第21-22页 |
| 2.4.2 大众媒体促进大学生思想政治教育方式的多样化 | 第22页 |
| 2.5 大众媒体增强了大学生思想政治教育的时效性和实效性 | 第22-24页 |
| 2.5.1 大众媒体增强大学生思想政治教育的时效性 | 第22页 |
| 2.5.2 大众媒体增强大学生思想政治教育的实效性 | 第22-24页 |
| 第三章 大众媒体对大学生思想政治教育的消极影响 | 第24-29页 |
| 3.1 剧增的信息量和信息污染对大学生思想政治教育产生干扰 | 第24-25页 |
| 3.1.1 信息量过大使大学生无法正确筛选有用信息 | 第24页 |
| 3.1.2 垃圾与虚假信息让大学生对信息的选择出现障碍 | 第24页 |
| 3.1.3 计算机病毒的传播与危害 | 第24-25页 |
| 3.2 大众媒体市场化中的不良倾向增加了大学生思想政治教育的难度 | 第25-26页 |
| 3.2.1 娱乐信息严重影响大学生的思想健康 | 第25-26页 |
| 3.2.2 大众媒体商业化严重影响大学生的价值观 | 第26页 |
| 3.3 多元文化削弱大学生思想政治教育的权威性 | 第26-27页 |
| 3.4 信息传播的多向性弱化大学生思想政治教育的反馈能力 | 第27-29页 |
| 第四章 利用大众媒体加强大学生思想政治教育的对策 | 第29-42页 |
| 4.1 加强对大众传播的监管，坚持大众传播的正确方向 | 第29-30页 |
| 4.1.1 完善大众传媒的现有体制 | 第29页 |
| 4.1.2 创设良好的传播条件和环境 | 第29-30页 |
| 4.1.3 健全法律法规体系，实现法制化管理 | 第30页 |
| 4.2 提高大众传媒主体的思想政治素质 | 第30-33页 |
| 4.2.1 把握时代主题，提高大众传媒主体的政治水平 | 第30-31页 |
| 4.2.2 树立责任意识，提高大众传媒主体的道德水平 | 第31页 |
| 4.2.3 强化专业素养，提高大众传媒主体的文化水平 | 第31-32页 |
| 4.2.4 培育创新精神，提高大众传媒主体的技术水平 | 第32-33页 |
| 4.3 提高新时期思想政治教育者的综合素质 | 第33-34页 |
| 4.3.1 提高新时期思想政治教育者的政治业务素质 | 第33页 |
| 4.3.2 加强新时期思想政治教育者的育人能力 | 第33-34页 |
| 4.3.3 增强新时期思想政治教育者的敬业精神 | 第34页 |
| 4.4 加强大学生媒介素养教育，增强大学生的信息辨别力 | 第34-38页 |
| 4.4.1 培养具备媒介素养专业技能的教师 | 第35页 |
| 4.4.2 媒介素养教育与思想政治教育深度融合 | 第35-36页 |
| 4.4.3 搭建“三位一体”媒介素养教育平台 | 第36-38页 |
| 4.5 积极利用大众传播资源开展大学生思想政治教育 | 第38-39页 |
| 4.5.1 加强利用传媒的“软件”建设的能力 | 第38页 |
| 4.5.2 利用大众传媒的“硬件”建设，设立专门的机构 | 第38-39页 |
| 4.5.3 从传播学角度改进高校思想政治教育人才培养模式 | 第39页 |
| 4.6 提高“把关人”意识 | 第39-42页 |
| 4.6.1 大众媒体时代大学生的信息获取来源需把关 | 第40页 |
| 4.6.2 大众媒体时代大学生的价值取向需把关 | 第40页 |
| 4.6.3 大众媒体时代大学生的交往方式需把关 | 第40页 |
| 4.6.4 大众媒体时代大学生“思想懒汉”现象需把关 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
