| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 非智力因素概述 | 第9-10页 |
| 1.1.1 非智力因素的含义 | 第9页 |
| 1.1.2 非智力因素的组成 | 第9-10页 |
| 1.1.3 非智力因素在数学学习中的作用 | 第10页 |
| 1.2 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.3 非智力因素的研究现状和存在问题 | 第11-13页 |
| 1.4 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法与思路 | 第14-15页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.5.2 研究线路图 | 第14-15页 |
| 第2章 研究方法与研究结果分析 | 第15-23页 |
| 2.1 研究内容与方法 | 第15-16页 |
| 2.1.1 问卷说明 | 第15-16页 |
| 2.1.2 问卷的实施 | 第16页 |
| 2.2 调查结果分析 | 第16-23页 |
| 2.2.1 各因子差异 | 第16-17页 |
| 2.2.2 性别不同的考生之间的非智力因素差异 | 第17-18页 |
| 2.2.3 非智力因素与数学成绩的相关性 | 第18-23页 |
| 第3章 高考数学试题中非智力因素失分的例题分析 | 第23-33页 |
| 3.1 考试动机不强,不及时复习,基本概念一知半解 | 第23-24页 |
| 3.2 焦躁不安,粗心大意计算失分 | 第24-26页 |
| 3.3 考试压力过大,荣誉感过强 | 第26-27页 |
| 3.4 考试习惯不良 | 第27-30页 |
| 3.5 书写不规范 | 第30页 |
| 3.6 考试自信心不足,有畏难情绪 | 第30-31页 |
| 3.7 考试意志力不坚定 | 第31-33页 |
| 第4章 减少高考数学非智力因素失分的方法 | 第33-39页 |
| 4.1 教师应对考试中非智力因素失分的方法 | 第33-36页 |
| 4.1.1 培养学生正确的考试动机,使其明确考试目的 | 第33-34页 |
| 4.1.2 培养学生自信心 | 第34页 |
| 4.1.3 增强学生意志力、培养考试习惯 | 第34-35页 |
| 4.1.4 培养学生浓厚的学习兴趣 | 第35-36页 |
| 4.2 学生应对考试中非智力因素失分的方法 | 第36-39页 |
| 4.2.1 加强对基础知识的理解、运用 | 第36-37页 |
| 4.2.2 不急不躁,力求运算准确 | 第37页 |
| 4.2.3 养成良好的应考习惯、掌握巧妙的解答技巧 | 第37-38页 |
| 4.2.4 规范解答 | 第38页 |
| 4.2.5 将应试心理状态调整到最好,树立信心 | 第38页 |
| 4.2.6 善于总结反思,建立非智力因素失分题库 | 第38-39页 |
| 第5章 结论 | 第39-41页 |
| 5.1 结论与展望 | 第39-40页 |
| 5.1.1 结论 | 第39页 |
| 5.1.2 展望 | 第39-40页 |
| 5.2 研究的创新与不足 | 第40-41页 |
| 5.2.1 研究的创新之处 | 第40页 |
| 5.2.2 研究的不足之处 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
