| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 研究背景和目的 | 第7页 |
| 第二节 研究综述 | 第7-10页 |
| 第三节 核心概念的界定 | 第10-11页 |
| 第四节 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第五节 研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 人教社初中语文教科书的编写依据 | 第13-19页 |
| 第一节 语文教科书的编写理念 | 第13-15页 |
| 一、课标的核心理念 | 第13-14页 |
| 二、课标对语文教材编写的指导 | 第14-15页 |
| 第二节 《语文课程标准》修订后对教科书编写产生的影响 | 第15-19页 |
| 一、《课标2011版》指导理念的修订完善 | 第15-16页 |
| 二、《语文课程标准》修订后对教材编写要求的变化 | 第16-19页 |
| 第二章 人教社2007版教科书与2013版教科书的比较 | 第19-33页 |
| 第一节 两套教科书编写的比较 | 第19-31页 |
| 一、两套教科书阅读系统的比较 | 第19-28页 |
| 二、两版教科书写作系统的比较 | 第28-31页 |
| 第二节 两套教科书的比较分析 | 第31-33页 |
| 一、两套教科书的共同点分析 | 第31-32页 |
| 二、两套教科书的差异分析 | 第32-33页 |
| 第三章 2013版教科书修订的总体评价 | 第33-36页 |
| 第一节 2013版教科书修订的优点和不足 | 第33-34页 |
| 一、2013版教科书修订的优点 | 第33-34页 |
| 二、2013版教科书修订的不足 | 第34页 |
| 第二节 2013版教科书修订的思考及建议 | 第34-36页 |
| 一、对教科书编写者的建议 | 第34-35页 |
| 三、对教师使用教科书的建议 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |