| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| (一) 研究背景 | 第9-12页 |
| 1. 教育发展趋势 | 第9-10页 |
| 2. 现实需要 | 第10-12页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 研究综述 | 第13-22页 |
| 1. 思想政治学科核心素养的相关研究 | 第13-18页 |
| 2. 公共参与的相关研究 | 第18-22页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第22-25页 |
| 1. 研究思路 | 第22-23页 |
| 2. 研究方法 | 第23-25页 |
| 一、公共参与:权利与责任 | 第25-34页 |
| (一) 公共参与的内涵 | 第25-27页 |
| (二) 公共参与——人的发展需要 | 第27-34页 |
| 1. 公共参与是个体作为人的权利与责任 | 第28-30页 |
| 2. 公共参与是人作为公民的责任与权利 | 第30-32页 |
| 3. 公共参与是人性提升的重要途径 | 第32-34页 |
| 二、作为思想政治学科核心素养之一的公共参与素养 | 第34-41页 |
| (一) 公共参与素养 | 第34-37页 |
| 1. 公共参与知识 | 第35-36页 |
| 2. 公共参与能力 | 第36页 |
| 3. 公共参与意识 | 第36-37页 |
| (二) 培育中学生的公共参与素养是思想政治课程的重要任务 | 第37-41页 |
| 1. 培育公共参与素养是思想政治课程的性质要求 | 第38-39页 |
| 2. 组织公共参与是基于中学生成长的思想政治学科教学需要 | 第39-41页 |
| 三、中学生公共参与素养的培育现状 | 第41-53页 |
| (一) 中学生公共参与素养的培育资源 | 第41-46页 |
| 1. 基于思想政治课程的培育资源 | 第41-45页 |
| 2. 基于综合实践课程的培育资源 | 第45-46页 |
| (二) 中学生公共参与的现状及其问题分析 | 第46-53页 |
| 1. 中学生公共参与的现状 | 第47-48页 |
| 2. 中学生公共参与问题的教育分析 | 第48-51页 |
| 3. 小结 | 第51-53页 |
| 四、基于思想政治课程的中学生公共参与素养培育策略 | 第53-60页 |
| (一) 提供有效的学习内容 | 第53-55页 |
| 1. 改进教科书的编写 | 第53-54页 |
| 2. 补充辅助性的教材 | 第54-55页 |
| (二) 改进教师的教学实践 | 第55-57页 |
| 1. 转变教学观念 | 第55-56页 |
| 2. 改变教学方法 | 第56-57页 |
| (三) 开展课内外的学科活动 | 第57-60页 |
| 1. 组织课堂探究活动 | 第57-58页 |
| 2. 开展学科研究性学习 | 第58-60页 |
| 五、中学生公共参与素养培育的课外辅助策略 | 第60-64页 |
| (一) 学校开展综合实践活动,提供公共参与平台 | 第60-61页 |
| (二) 社区积极宣传组织,营造公共参与氛围 | 第61-62页 |
| (三) 家长主动转变观念,提供公共参与支持和引导 | 第62-64页 |
| 六、结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-87页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-90页 |