| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 研究思路和研究框架 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第17-19页 |
| 第二章 相关的理论基础和方法 | 第19-29页 |
| 2.1 绩效概念与特征 | 第19页 |
| 2.1.1 绩效的概念 | 第19页 |
| 2.1.2 绩效的特征 | 第19页 |
| 2.2 绩效考核及重要性 | 第19-21页 |
| 2.2.1 绩效考核的概念 | 第19-21页 |
| 2.3 绩效管理的流程 | 第21-22页 |
| 2.4 知识型员工的特征 | 第22-25页 |
| 2.4.1 知识型员工的基本特征 | 第22-23页 |
| 2.4.2 高校教师工作的特征与绩效考核的要求 | 第23-25页 |
| 2.5 绩效考核的主要方法 | 第25-29页 |
| 2.5.1 关键绩效指标法 | 第25-27页 |
| 2.5.2 360度绩效考核法 | 第27-28页 |
| 2.5.3 关键绩效指标法和360度绩效考核法的应用 | 第28-29页 |
| 第三章 SZYY学院教师绩效考核现状分析 | 第29-43页 |
| 3.1 SZYY学院简介 | 第29-32页 |
| 3.1.1 SZYY学院发展历程 | 第29-30页 |
| 3.1.2 SZYY学院的组织结构 | 第30-31页 |
| 3.1.3 SZYY学院人员结构 | 第31-32页 |
| 3.2 SZYY学院教师绩效考核的现状 | 第32-36页 |
| 3.2.1 绩效考核的组织和绩效考核的周期 | 第32页 |
| 3.2.2 SZYY学院工作绩效考核的基本内容、指标体系及评分标准 | 第32-35页 |
| 3.2.3 以绩效考核为基础实行绩效工资管理制度 | 第35-36页 |
| 3.2.4 绩效考核结果的应用 | 第36页 |
| 3.3 SZYY学院教师绩效考核现存的主要问题及原因 | 第36-43页 |
| 3.3.1 缺乏科学的岗位分析,绩效考核考核依据不充分 | 第37-39页 |
| 3.3.2 绩效考核构成和流程不全面 | 第39页 |
| 3.3.3 绩效考核的导向不合理 | 第39-40页 |
| 3.3.4 绩效考核的指标体系不科学 | 第40-41页 |
| 3.3.5 绩效考核过程不透明和结果反馈不及时 | 第41页 |
| 3.3.6 绩效考核结果的信服度和应用效果体现不佳 | 第41-43页 |
| 第四章 SZYY学院教师绩效考核的改进方案设计 | 第43-63页 |
| 4.1 SZYY学院教师绩效考核改进设计的目标和原则 | 第43-44页 |
| 4.1.1 绩效考核改进设计的目标 | 第43页 |
| 4.1.2 绩效考核改进设计的原则 | 第43-44页 |
| 4.2 SZYY学院教师绩效考核的基础:岗位分析书 | 第44-45页 |
| 4.3 SZYY学院教师绩效考核的内容和关键绩效指标的构成 | 第45-52页 |
| 4.3.1 教师工作岗位绩效考核的内容 | 第45-46页 |
| 4.3.2 绩效考核指标设计的原则 | 第46-47页 |
| 4.3.3 绩效考核指标的构成及说明 | 第47-51页 |
| 4.3.4 关键绩效指标的权重分配的确定 | 第51-52页 |
| 4.4 SZYY学院教师关键绩效指标评价标准的确定 | 第52-59页 |
| 4.4.1 定性指标的确定 | 第52-54页 |
| 4.4.2 定量指标的确定 | 第54-57页 |
| 4.4.3 计算绩效考核标准化分值及评价 | 第57-59页 |
| 4.5 SZYY学院教师绩效考核的流程改进 | 第59-63页 |
| 4.5.1 明确SZYY学院教师绩效考核周期 | 第59页 |
| 4.5.2 制定好明确的教师绩效考核计划和组织 | 第59页 |
| 4.5.3 加强绩效考核的宣传和沟通 | 第59页 |
| 4.5.4 培训好考核人员 | 第59-60页 |
| 4.5.5 收集好绩效考核所需的数据信息 | 第60页 |
| 4.5.6 落实好绩效考核的反馈与应用 | 第60-63页 |
| 第五章 SZYY学院教师绩效考核改进实施的保障条件 | 第63-67页 |
| 5.1 构建学院发展需要的绩效考核文化 | 第63-64页 |
| 5.1.1 学院领导重视绩效考核,健全考核的机构 | 第63页 |
| 5.1.2 教师人人参与并注重体现对教师的人文关怀 | 第63-64页 |
| 5.2 加强教师工作的基础管理和信息技术应用 | 第64页 |
| 5.2.1 加强绩效考核的基础管理 | 第64页 |
| 5.2.2 积极应用信息化技术 | 第64页 |
| 5.3 优化绩效工资制度作为绩效考核的资金保障 | 第64-65页 |
| 5.4 建立绩效考核的公开透明的参与机制 | 第65页 |
| 5.5 重视绩效考核结果反馈、应用并形成动态优化机制 | 第65-67页 |
| 5.5.1 重视结果的反馈和沟通 | 第65页 |
| 5.5.2 重视绩效考核结果的应用 | 第65-66页 |
| 5.5.3 注意动态优化机制的建立 | 第66-67页 |
| 第六章 研究结论与进一步研究的展望 | 第67-69页 |
| 6.1 研究的结论 | 第67-68页 |
| 6.2 研究的不足 | 第68页 |
| 6.3 进一步研究的展望 | 第68-69页 |
| 附件 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 作者简介 | 第75页 |
