| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| (一)研究背景与意义 | 第11-12页 |
| (二)国内外研究现状 | 第12-14页 |
| (三)研究思路与方法 | 第14页 |
| (四)本文的重点、难点与创新点 | 第14-17页 |
| 一、相关概念及内涵解析 | 第17-25页 |
| (一)高校思想政治教育文化属性的内涵解析 | 第17-20页 |
| 1.高校思想政治教育的文化本质 | 第17页 |
| 2.高校思想政治教育的文化诉求 | 第17-18页 |
| 3.高校思想政治教育的文化功能 | 第18-20页 |
| (二)文化生态的相关概念解读 | 第20-22页 |
| 1.文化生态的内涵解读 | 第20-21页 |
| 2.文化生态系统 | 第21页 |
| 3.文化生态的构成要素 | 第21-22页 |
| (三)高校思想政治教育文化生态的内涵及特征 | 第22-25页 |
| 1.高校思想政治教育文化生态的内涵 | 第22-23页 |
| 2.高校思想政治教育文化生态的特征 | 第23-25页 |
| 二、高校思想政治教育文化生态存在的的问题及成因 | 第25-33页 |
| (一)高校思想政治教育文化生态存在的问题 | 第25-29页 |
| 1.整个社会对文化生态的建设尚未形成自觉意识 | 第25-26页 |
| 2.文化生态系统各要素处于失衡状态 | 第26-27页 |
| 3.部分大学生文化自信严重缺失,对社会主义核心价值观缺乏认同 | 第27-28页 |
| 4.高校文化建设存在不足,“虚化”“同质化”“物化”现象严重 | 第28-29页 |
| (二)高校思想政治教育文化生态问题出现的原因 | 第29-33页 |
| 1.高校思想政治教育本身存在一定的问题 | 第29-30页 |
| 2.文化生态价值没有得到应有的重视 | 第30-31页 |
| 3.文化生态系统要素关系不和谐 | 第31页 |
| 4.多元文化发展带来的负面影响 | 第31-33页 |
| 三、高校思想政治教育文化生态的优化 | 第33-46页 |
| (一)彰显高校思想政治教育的文化属性 | 第33-36页 |
| 1.充分发挥高校思想政治教育的文化功能 | 第33-34页 |
| 2.注重高校思想政治教育文化责任的担当 | 第34-35页 |
| 3.建构高校思想政治教育的文化参照系统 | 第35-36页 |
| (二)净化高校思想政治教育的文化环境 | 第36-38页 |
| 1.立足于对文化国情的认知和文化精神的培育 | 第36-37页 |
| 2.把握文化发展的路向,加大文化环境净化的力度 | 第37-38页 |
| (三)树立构建和谐高校思想政治教育文化生态的自觉意识 | 第38-40页 |
| 1.高校的顶层文化设计要具有培育和谐文化生态的理念 | 第38-39页 |
| 2.高校思想政治教育工作者应成为文化生态的拥护者与践行者 | 第39-40页 |
| 3.加强培育大学生主体的文化生态意识 | 第40页 |
| (四)拓展高校思想政治教育文化生态建设的载体 | 第40-43页 |
| 1.丰富高校思想政治教育文化生态的物质载体 | 第40-41页 |
| 2.充分发挥高校校园文化活动的载体功能 | 第41-42页 |
| 3.利用好网络文化载体,加强网络文化建设 | 第42-43页 |
| (五)构筑一元化主导与多元化结合的文化生态结构 | 第43-46页 |
| 1.以中国特色社会主义先进文化为主导,促进多元文化的协调发展 | 第43-44页 |
| 2.传承校园文化传统,培育符合时代发展方向的大学精神 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
