摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
引言 | 第12-14页 |
1 选题依据 | 第14-16页 |
1.1 国家对培养实习生教学实践能力的要求 | 第14页 |
1.2 培养体育本科顶岗实习生教学实践能力的重要性 | 第14页 |
1.3 河北师范大学顶岗实习为体育本科实习生教学实践能力的培养提供了平台 | 第14-15页 |
1.4 河北师范大学培养体育本科顶岗实习生教学实践能力存在不足 | 第15-16页 |
2 文献综述 | 第16-24页 |
2.1 国外研究综述 | 第16-17页 |
2.1.1 关于教育实习的研究 | 第16-17页 |
2.1.2 关于教学实践能力内容的研究 | 第17页 |
2.2 国内研究综述 | 第17-21页 |
2.2.1 关于教学实践能力内涵的研究 | 第17-18页 |
2.2.2 关于体育教学实践能力内涵的研究 | 第18页 |
2.2.3 关于教学实践能力培养的研究 | 第18-19页 |
2.2.4 关于体育教学实践能力培养的研究 | 第19页 |
2.2.5 关于教学实践能力内容的研究 | 第19-21页 |
2.3 相关概念的界定 | 第21-22页 |
2.3.1 顶岗实习 | 第21页 |
2.3.2 能力 | 第21页 |
2.3.3 实践能力 | 第21页 |
2.3.4 教学实践能力 | 第21-22页 |
2.4 研究的目的和意义 | 第22-24页 |
2.4.1 研究的目的 | 第22页 |
2.4.2 研究的意义 | 第22-24页 |
3 研究对象与方法 | 第24-28页 |
3.1 研究对象 | 第24页 |
3.2 研究方法 | 第24-28页 |
3.2.1 文献资料法 | 第24页 |
3.2.2 调查法 | 第24-27页 |
3.2.3 实地研究法 | 第27页 |
3.2.4 数理统计法 | 第27-28页 |
4 研究结果与分析 | 第28-56页 |
4.1 体育本科实习生顶岗实习的理论基础 | 第28-30页 |
4.1.1 毛泽东的“理论联系实际”的真理 | 第28页 |
4.1.2 陶行知“生活教育”理论的思想 | 第28-29页 |
4.1.3“建构主义”理论的思想 | 第29-30页 |
4.2 体育本科顶岗实习生教学实践能力结构的构建 | 第30-45页 |
4.2.1 构建体育本科顶岗实习生教学实践能力指标的原则 | 第30页 |
4.2.2 体育本科顶岗实习生教学实践能力指标的确认 | 第30-36页 |
4.2.3 体育本科顶岗实习生教学实践能力指标权重的确定 | 第36-40页 |
4.2.4 体育本科顶岗实习生教学实践能力指标内容的分析 | 第40-42页 |
4.2.5 体育本科顶岗实习生教学实践能力指标的评价标准 | 第42-45页 |
4.3 体育本科顶岗实习生教学实践能力的培养现状与分析 | 第45-56页 |
4.3.1 体育本科顶岗实习生教学设计能力的培养现状与分析 | 第45-49页 |
4.3.2 体育本科顶岗实习生教学实施能力培养现状与分析 | 第49-52页 |
4.3.3 体育本科顶岗实习生教学评价与反思能力培养现状与分析 | 第52-54页 |
4.3.4 体育本科顶岗实习生教学实践能力培养存在的问题及影响因素 | 第54-56页 |
5 体育本科顶岗实习生教学实践能力培养方案设计 | 第56-66页 |
5.1 设计的原则 | 第56-57页 |
5.1.1 理论学习与教学实践相结合的原则 | 第56页 |
5.1.2 传统方式与现代方式相结合的原则 | 第56页 |
5.1.3 单项能力训练与综合能力训练相结合的原则 | 第56-57页 |
5.2 顶岗实习开始前体育本科实习生教学实践能力的方案设计 | 第57-62页 |
5.2.1 顶岗实习开始前实习生的准备 | 第57-58页 |
5.2.2 顶岗实习开始前学院的准备 | 第58-61页 |
5.2.3 顶岗实习开始前指导教师的准备 | 第61页 |
5.2.4 顶岗实习开始前各学校的准备 | 第61-62页 |
5.3 顶岗实习期间体育本科实习生教学实践能力的方案设计 | 第62-65页 |
5.3.1 教学见习环节 | 第62页 |
5.3.2 教学设计环节 | 第62-63页 |
5.3.3 课前试教环节 | 第63页 |
5.3.4 正式上课环节 | 第63-64页 |
5.3.5 教学评价与反思环节 | 第64-65页 |
5.4 体育本科实习生教学实践能力评定的方案设计 | 第65-66页 |
结论与建议 | 第66-68页 |
参考文献 | 第68-72页 |
附录 | 第72-98页 |
致谢 | 第98页 |