| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-21页 |
| (一)选题背景与研究意义 | 第11-13页 |
| (二)国内外研究现状 | 第13-18页 |
| (三)研究思路和方法 | 第18-19页 |
| (四)研究重难点和创新点 | 第19-21页 |
| 一、有效情境相关理论概述 | 第21-27页 |
| (一)情境教学与有效情境 | 第21-23页 |
| 1.情境教学 | 第21页 |
| 2.有效情境 | 第21-23页 |
| (二)课堂教学中有效情境的特点和评价标准 | 第23-27页 |
| 1.课堂教学中有效情境的特点 | 第23-25页 |
| 2.课堂教学中有效情境的评价标准 | 第25-27页 |
| 二、《文化生活》课堂教学中创设有效情境的重要性及原则 | 第27-31页 |
| (一)《文化生活》课堂教学中创设有效情境的重要性 | 第27-28页 |
| 1.有利于激发学生传承文化,发展文化的兴趣 | 第27页 |
| 2.有利于学生聚焦文化知识、提高文化鉴赏、承载文化情怀. | 第27-28页 |
| 3.有利于弘扬学生个性,彰显文化自信 | 第28页 |
| (二)《文化生活》课堂教学中创设有效情境的原则 | 第28-31页 |
| 1.时代性 | 第28页 |
| 2.高效性 | 第28-29页 |
| 3.创新性 | 第29页 |
| 4.生成性 | 第29-31页 |
| 三、《文化生活》课堂教学中有效情境的创设路径 | 第31-41页 |
| (一)用“主动参与”创设教学情境,提升学生能力 | 第31-33页 |
| (二)用“情感体验”创设教学情境,加深学生体会 | 第33-35页 |
| (三)用“设疑激思”创设情境教学,拓展思维空间 | 第35-37页 |
| (四)用“艺术作品”创设教学情境,吸引学生注意 | 第37-39页 |
| (五)用“社会生活”创设教学情境,贴近学生生活 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |