| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 Research Purpose and Research Significance | 第11-13页 |
| 1.2.1 Research Purpose | 第11-12页 |
| 1.2.2 Research Significance | 第12-13页 |
| 1.3 Thesis Structure | 第13-15页 |
| Chapter Ⅱ Literature Revew | 第15-26页 |
| 2.1 Relevant Studies Abroad and at Home | 第15-19页 |
| 2.1.1 Definitions of Instructions | 第15-16页 |
| 2.1.2 Functions of Instructions | 第16-17页 |
| 2.1.3 Effective Instructions | 第17-19页 |
| 2.2 The Theoretical Framework | 第19-26页 |
| 2.2.1 Comprehensible Input | 第19-22页 |
| 2.2.2 Code-Switching | 第22-23页 |
| 2.2.3 Speech Act Theory | 第23-26页 |
| Chapter Ⅲ Research Methodology | 第26-30页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Research Subject | 第26页 |
| 3.3 Research Instruments | 第26-30页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第26-27页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第27-28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28-30页 |
| Chapter Ⅳ Results and Discussion | 第30-60页 |
| 4.1 Data Analysis of the Questionnaire | 第30-45页 |
| 4.1.1 Questionnaire Reliability | 第30-32页 |
| 4.1.2 Questionnaire Validity | 第32页 |
| 4.1.3 Frequency Analysis & Excel Charting Applied for Single Choice | 第32-39页 |
| 4.1.4 Cross-over Analysis & Chi-square Test | 第39-41页 |
| 4.1.5 Multiple Response Analysis of Multiple Choices | 第41-45页 |
| 4.2 Data Analysis of Classroom Observation | 第45-56页 |
| 4.2.1 Analysis on Instructional Functions | 第46-49页 |
| 4.2.2 Analysis on the Form of Teachers Instructions | 第49-53页 |
| 4.2.3 Declarative Instructions Plus Tag Questions (Check-up) | 第53-55页 |
| 4.2.4 Situation of Using Mongolian Instructions and EnglishInstructions | 第55-56页 |
| 4.3 Result and Discussion on Interview | 第56-60页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第60-63页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第60-61页 |
| 5.2 Suggestions for Solving the Problems in the Study | 第61-62页 |
| 5.3 Limitations and Further Suggestions | 第62-63页 |
| Reference | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第70-74页 |
| Appendix Ⅱ | 第74-82页 |
| Acknowledgements | 第82页 |
