初中“走班制”分层教学实施策略研究--以伊金霍洛旗矿区中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题提出的背景 | 第8页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 三、国内外对分层走班制教学的研究历史及现状 | 第9-12页 |
| （一）国外研究历史及现状 | 第9-10页 |
| （二）国内研究历史及现状 | 第10-12页 |
| 四、“走班制”教学相关的理论基础 | 第12-15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 实施“走班制”分层教学的策略 | 第16-30页 |
| 一、实施的方案设计 | 第16-24页 |
| （一）学生分层方案 | 第16-18页 |
| （二）教学内容分层方案 | 第18-22页 |
| （三）教学方法分层方案 | 第22-23页 |
| （四）学生评价分层方案 | 第23-24页 |
| 二、实施过程的管理 | 第24-30页 |
| （一）实施过程中教师管理 | 第25-26页 |
| （二）实施过程中学生管理 | 第26-27页 |
| （三）实施过程中课程管理 | 第27-28页 |
| （四）实施过程中教学质量管理 | 第28-30页 |
| 第三章“走班制”分层教学效果分析 | 第30-34页 |
| 一、学习成绩的变化 | 第30-31页 |
| 二、学习兴趣的变化 | 第31-32页 |
| 三、学习压力的变化 | 第32页 |
| 四、师生关系的变化 | 第32-33页 |
| 五、学困生转化的效果 | 第33-34页 |
| 第四章“走班制”分层教学存在的问题及对策 | 第34-38页 |
| 一、“走班制”分层教学存在的问题 | 第34-35页 |
| 二、“走班制”分层教学存在问题的对策 | 第35-38页 |
| 第五章 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
