云南大学本科生健康商数（健商HQ）现状调查及影响因素分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第10-12页 |
| (一) 研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (1) 研究的理论意义 | 第11页 |
| (2) 研究的现实意义 | 第11页 |
| (二) 研究的重难点与不足之处 | 第11-12页 |
| 1. 研究的重难点 | 第11-12页 |
| 2. 研究的不足之处 | 第12页 |
| 一、研究综述与理论基础 | 第12-19页 |
| (一) 研究综述 | 第12-17页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-14页 |
| (1) 研究内容 | 第12-13页 |
| (2) 研究工具 | 第13-14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14-16页 |
| (1) 研究内容 | 第14-15页 |
| (2) 研究工具 | 第15-16页 |
| 3. 评述 | 第16-17页 |
| (二) 理论依据 | 第17-18页 |
| 1. 健康教育理论 | 第17页 |
| 2. 健康经济学 | 第17-18页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 1. 健商 | 第18-19页 |
| 2. 健康 | 第19页 |
| 3. 本科生 | 第19页 |
| 二、研究的设计与实施 | 第19-26页 |
| (一) 研究的目的 | 第19-20页 |
| (二) 研究的方法 | 第20-21页 |
| 1. 文献研究法 | 第20页 |
| 2. 问卷调查法 | 第20页 |
| 3. 数理统计法 | 第20-21页 |
| (三) 研究内容 | 第21-22页 |
| (四) 技术路线 | 第22-23页 |
| (五) 问卷的设计 | 第23-25页 |
| 1. 问卷的设计思路 | 第23页 |
| 2. 问卷的内容设计 | 第23-24页 |
| 3. 问卷的计分方式 | 第24页 |
| 4. 问卷的结构 | 第24-25页 |
| (六) 样本的选取 | 第25-26页 |
| 1. 案例学校简介 | 第25页 |
| 2. 调查样本的选取与调查方式 | 第25-26页 |
| 三、云南大学本科生健商状况的问卷分析 | 第26-37页 |
| (一) 问卷信度与效度的检验 | 第26-27页 |
| 1. 问卷信度的检验 | 第26页 |
| 2. 问卷效度的检验 | 第26-27页 |
| (1) 问卷的内容效度 | 第26-27页 |
| (2) 问卷的结构效度 | 第27页 |
| (二) 调查样本的基本特征 | 第27-31页 |
| 1. 样本的基本情况 | 第27-29页 |
| 2. 样本的总得分情况 | 第29-31页 |
| (三) 单个维度的本科生健商水平状况分析 | 第31-36页 |
| 1. 自我保健 | 第31-32页 |
| 2. 健商知识 | 第32-33页 |
| 3. 生活方式 | 第33-34页 |
| 4. 精神状态 | 第34-35页 |
| 5. 生活技能 | 第35-36页 |
| (四) 健商内部五个维度关系分析 | 第36-37页 |
| 四、云南大学本科生健商影响因素分析 | 第37-56页 |
| (一) 不同人口学特征分值的影响分析 | 第37-51页 |
| 1. 不同性别对本科生健商的影响分析 | 第37-39页 |
| 2. 不同专业对本科生健商的影响分析 | 第39-41页 |
| 3. 不同年级对本科生健商的影响分析 | 第41-42页 |
| 4. 不同成长环境对本科生健商的影响分析 | 第42-44页 |
| 5. 不同月生活费对本科生健商的影响分析 | 第44-45页 |
| 6. 不同民族对本科生健商的影响分析 | 第45-46页 |
| 7. 父亲学历不同对本科生健商的影响分析 | 第46-47页 |
| 8. 母亲学历不同对本科生健商的影响分析 | 第47-48页 |
| 9. 父亲职业不同对本科生健商的影响分析 | 第48-49页 |
| 10. 母亲职业不同对本科生健商的影响分析 | 第49-51页 |
| (二) 不同人口学特征分档次的影响因素分析 | 第51-56页 |
| 1. 性别、专业、成长环境等的分析 | 第51-55页 |
| (1) 不同性别 | 第52-53页 |
| (2) 不同专业 | 第53-54页 |
| (3) 不同成长环境 | 第54-55页 |
| 2. 年级、月生活费、父母学历等的秩相关计算 | 第55-56页 |
| 五、结论与建议 | 第56-62页 |
| (一) 结论与问题 | 第56-59页 |
| 1. 研究结论 | 第56-58页 |
| (1) 健商水平的研究结论 | 第56-57页 |
| (2) 健商影响因素的研究结论 | 第57-58页 |
| 2. 存在问题 | 第58-59页 |
| (1) 健康知识的掌握程度不高 | 第58页 |
| (2) 缺乏良好的生活方式 | 第58页 |
| (3) 不同群体本科生健商存在差异 | 第58-59页 |
| (二) 建议 | 第59-62页 |
| 1. 社会方面 | 第59页 |
| (1) 社区积极宣传健商理念,并加大资金投入 | 第59页 |
| (2) 家庭应承担更多的教育责任 | 第59页 |
| 2. 学校方面 | 第59-60页 |
| (1) 学校教育中引入健商理念 | 第59-60页 |
| (2) 学校应鼓励健身锻炼,并加大健身设施的投入 | 第60页 |
| (3) 充分发挥心理咨询室的作用 | 第60页 |
| 3. 个人方面 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 附录：问卷 | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
