| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1. 引言 | 第7-15页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.2 文献综述 | 第7-11页 |
| 1.2.1 关于家庭作业的研究综述 | 第7-10页 |
| 1.2.2 关于自主学习能力与家庭作业的文献综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第12-13页 |
| 1.5 核心概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.5.1 家庭作业 | 第13页 |
| 1.5.2 自主学习能力 | 第13-15页 |
| 2. 小学家庭作业现状及结果分析 | 第15-30页 |
| 2.1 学生视角下的作业调查 | 第15-20页 |
| 2.2 教师视角下的作业访谈 | 第20-22页 |
| 2.3 小孩作业的一天：家庭作业当中的“家长签字” | 第22-26页 |
| 2.4 基于一周作业的追踪分析 | 第26-30页 |
| 3. 为自主学习而设计：从被动作业到主动作业 | 第30-35页 |
| 3.1 家庭作业的功能分析 | 第30-31页 |
| 3.2 家庭作业的创新导向 | 第31-33页 |
| 3.2.1 教师：以促进学生的积极投入为导向 | 第32-33页 |
| 3.2.2 家长：以学生学习态度、品质的养成为导向 | 第33页 |
| 3.3 从家庭作业到家庭学习 | 第33-35页 |
| 4. 面向自主能力发展的家庭作业创新设计 | 第35-44页 |
| 4.1 从作业内容上体现主体性 | 第35-38页 |
| 4.1.1 抄默类作业的设计 | 第35-36页 |
| 4.1.2 课后习题类作业的设计 | 第36-37页 |
| 4.1.3 实践类作业的设计 | 第37-38页 |
| 4.2 从作业完成过程中体现相对独立性 | 第38-39页 |
| 4.3 从作业评价上体现差异性 | 第39-41页 |
| 4.3.1 细化评分标准 | 第39-40页 |
| 4.3.2 自我评价与教师评价结合 | 第40-41页 |
| 4.4 从作业形式上体现自主性 | 第41-44页 |
| 4.4.1 作业本的革新 | 第41-42页 |
| 4.4.2 信息时代的家庭作业设计 | 第42-44页 |
| 5. 体现自主学习能力的家庭作业的案例应用 | 第44-48页 |
| 5.1 选择案例的方式和原因 | 第44页 |
| 5.2 家庭作业设计原则 | 第44-46页 |
| 5.3 作业实施与分析 | 第46-48页 |
| 6.总结与反思 | 第48-50页 |
| 6.1 研究总结 | 第48页 |
| 6.2 研究的不足 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 论文发表情况 | 第58页 |