语篇分析法在高中英语完形填空中的运用研究--以甘肃省卓尼县柳林中学为例
| 摘要 | 第9-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第一章 引言 | 第13-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 论文的总体框架 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 国内外有关完形填空的研究 | 第15-18页 |
| 2.1.1 国外关于完形填空的研究 | 第15-16页 |
| 2.1.2 国内关于完形填空的研究 | 第16-18页 |
| 2.2 国内外有关语篇分析的研究 | 第18-20页 |
| 2.2.1 语篇及语篇分析的定义 | 第18页 |
| 2.2.2 国外关于语篇分析的研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 国内关于语篇分析的研究 | 第19-20页 |
| 2.3 语篇分析在英语完形填空中的应用研究 | 第20-22页 |
| 2.3.1 国外的研究 | 第20页 |
| 2.3.2 国内的研究 | 第20-22页 |
| 第三章 理论基础 | 第22-34页 |
| 3.1 完形填空的理论基础 | 第22-23页 |
| 3.1.1 格式塔心理学 | 第22页 |
| 3.1.2 冗余信息理论 | 第22-23页 |
| 3.1.3 预期语法说 | 第23页 |
| 3.2 语篇分析理论的基本内容 | 第23-30页 |
| 3.2.1 语篇的衔接 | 第23-26页 |
| 3.2.2 语篇的连贯 | 第26-27页 |
| 3.2.3 语境 | 第27-28页 |
| 3.2.4 语篇的体裁 | 第28-30页 |
| 3.3 语篇分析与完形填空的联系 | 第30-34页 |
| 3.3.1 完形填空的考点层次 | 第30-31页 |
| 3.3.2 高中完形填空的命题特点 | 第31-34页 |
| 第四章 研究设计 | 第34-48页 |
| 4.1 研究问题 | 第34页 |
| 4.2 研究对象 | 第34页 |
| 4.3 研究工具 | 第34-35页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第34页 |
| 4.3.2 访谈 | 第34-35页 |
| 4.3.3 前测试题 | 第35页 |
| 4.3.4 后测试题 | 第35页 |
| 4.4 研究方法与过程 | 第35-48页 |
| 4.4.1 问卷调查 | 第35-36页 |
| 4.4.2 访谈 | 第36页 |
| 4.4.3 教学实验 | 第36-47页 |
| 4.4.4 试卷分析 | 第47-48页 |
| 第五章 研究结果及分析 | 第48-56页 |
| 5.1 对学生调查问卷结果的分析 | 第48-49页 |
| 5.2 对教师访谈结果的分析 | 第49-51页 |
| 5.3 对学生访谈的结果的分析 | 第51-52页 |
| 5.4 对学生试卷结果的分析 | 第52-54页 |
| 5.4.1 学生前测成绩分析 | 第52-53页 |
| 5.4.2 学生后测成绩分析 | 第53-54页 |
| 5.5 讨论 | 第54-56页 |
| 第六章 结论 | 第56-59页 |
| 6.1 研究主要发现 | 第56-57页 |
| 6.2 对学生学习的启示 | 第57页 |
| 6.3 对教师教学的启示 | 第57-58页 |
| 6.4 研究的局限性和研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录1问卷调查 | 第63-65页 |
| 附录2前测试题 | 第65-67页 |
| 附录3后测试题 | 第67-69页 |
| 附录4学生前测成绩 | 第69-71页 |
| 附录5学生后测成绩 | 第71-73页 |
| 附录6问卷调查统计表 | 第73-75页 |
| 附录7完形填空教学案例 | 第75-77页 |
| 附录8论文中的表格汇总 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
