| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-24页 |
| 第一节 选题的背景和意义 | 第9-11页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-22页 |
| 一、国内文献研究 | 第11-18页 |
| 二、境外文献研究 | 第18-21页 |
| 三、已有研究的不足 | 第21-22页 |
| 第三节 研究的思路、方法和创新之处 | 第22-24页 |
| 一、研究思路 | 第22页 |
| 二、研究方法 | 第22页 |
| 三、创新之处 | 第22-24页 |
| 第二章 互联网背景下大学生“宅”现象的概述 | 第24-31页 |
| 第一节“宅”的相关概述 | 第24-26页 |
| 一、“宅”概念的发展及演变 | 第24-25页 |
| 二、不同学科视域下“宅”现象的多重界定 | 第25-26页 |
| 第二节 互联网背景下大学生“宅”现象的概念界定及特点分析 | 第26-31页 |
| 一、互联网背景下大学生“宅”现象的概念界定 | 第26-27页 |
| 二、互联网背景下大学生“宅”现象的特点分析 | 第27-31页 |
| 第三章 互联网背景下大学生“宅”现象的现状研究 | 第31-40页 |
| 第一节 调查目的、方法及样本 | 第31-32页 |
| 一、调查目的 | 第31页 |
| 二、调查方法 | 第31页 |
| 三、调查样本 | 第31-32页 |
| 第二节 互联网背景下大学生“宅”现象的现状调查 | 第32-40页 |
| 一、大学生“宅”现象的基本情况 | 第32-33页 |
| 二、大学生“宅人”的群体特征 | 第33-38页 |
| 三、大学生对“宅”现象的态度 | 第38-40页 |
| 第四章 互联网背景下大学生“宅”现象的原因分析 | 第40-53页 |
| 第一节 社会方面 | 第40-42页 |
| 一、互联网的应用与普及是大学生“宅”现象产生的技术推手 | 第40页 |
| 二、“宅经济”的崛起与繁荣是大学生“宅”现象产生的经济原因 | 第40-41页 |
| 三、多元网络文化和价值观念是大学生“宅”现象产生的文化背景 | 第41页 |
| 四、社会空间重组与压力是大学生“宅”现象产生的社会环境 | 第41-42页 |
| 第二节 家庭方面 | 第42-45页 |
| 一、家庭教育观念误区造成了大学生与现实社会的疏离 | 第42-43页 |
| 二、家庭沟通不畅导致了大学生的自我封闭 | 第43-44页 |
| 三、家庭经济原因减少了大学生的外出活动 | 第44-45页 |
| 第三节 学校方面 | 第45-48页 |
| 一、校园环境引发了大学生“宅”现象 | 第45-47页 |
| 二、宽松的学校管理滋长了大学生“宅”现象 | 第47页 |
| 三、教育短板催生了大学生“宅”现象 | 第47-48页 |
| 第四节 个人方面 | 第48-53页 |
| 一、性格因素：性格内向的大学生更易成为“宅人” | 第49页 |
| 二、自我管理因素：自我管理能力差的大学生更易被“宅”现象吸引 | 第49-50页 |
| 三、心理因素：“宅”现象受大学生群体心理和个体心理的共同影响 | 第50-53页 |
| 第五章 互联网背景下大学生“宅”现象的影响分析 | 第53-58页 |
| 第一节 积极影响 | 第53-54页 |
| 一、有利于推动“宅经济”，促进新兴产业崛起及壮大 | 第53页 |
| 二、有利于发展“宅文化”，增强文化活力及多样性 | 第53-54页 |
| 三、有利于减轻压力，为大学生“宅人”提供暂时的心理放松 | 第54页 |
| 四、有利于集中精力，帮助部分大学生“宅人”实现自我 | 第54页 |
| 第二节 消极影响 | 第54-58页 |
| 一、“宅”现象不利于大学生“宅人”的能力培养 | 第55-56页 |
| 二、“宅”现象不利于大学生“宅人”的社会化 | 第56-57页 |
| 三、“宅”现象不利于大学生“宅人”的个性发展 | 第57-58页 |
| 第六章 互联网背景下大学生“宅”现象的对策研究 | 第58-69页 |
| 第一节 社会方面 | 第58-59页 |
| 一、加强主流媒体监管，客观评价大学生“宅”现象 | 第58-59页 |
| 二、强化政府功能，畅通大学生与外界的沟通渠道 | 第59页 |
| 第二节 家庭方面 | 第59-61页 |
| 一、确立科学的家庭教育观念，加强对大学生的正确引导 | 第59-60页 |
| 二、加强联系和沟通，及时了解大学生的生活状况 | 第60页 |
| 三、营造和谐的家庭氛围，帮助大学生养成健康的生活习惯 | 第60-61页 |
| 第三节 学校方面 | 第61-67页 |
| 一、提升高校教师素质，增进与大学生的良性互动 | 第61-62页 |
| 二、完善教育内容体系，促进大学生的全面发展 | 第62-65页 |
| 三、优化校园环境，为大学生提供良好的学习和生活环境 | 第65-66页 |
| 四、加强校园管理，规范大学生行为 | 第66-67页 |
| 第四节 个人方面 | 第67-69页 |
| 一、树立正确的人生观，增强自我认同 | 第67页 |
| 二、合理规划大学生活，加强自我管理 | 第67-68页 |
| 三、重视社会参与，完善自身发展 | 第68页 |
| 四、培养兴趣爱好，提高生活质量 | 第68-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 附录 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读硕士学位期间从事的科研工作及取得的成果 | 第80页 |
