| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景和依据 | 第10-13页 |
| 1.1.1 校本课程是课程的重要组成部分 | 第10页 |
| 1.1.2 校本课程的开发和应用，是我国基础教育改革的重要内容 | 第10-11页 |
| 1.1.3 校本课程开发和应用满足了地区和学校特色发展战略的需要 | 第11-12页 |
| 1.1.4 民间传统体育醒狮项目引入课堂，对传承传统体育文化意义重大 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 探索醒狮校本课程开发和应用的有效途经 | 第13页 |
| 1.2.2 通过课题的实施促进学校特色发展 | 第13页 |
| 1.2.3 课题的研究具备多种价值和意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 醒狮 | 第14页 |
| 2.1.2 课程 | 第14页 |
| 2.1.3 校本课程 | 第14-15页 |
| 2.1.4 课程开发 | 第15页 |
| 2.2 课题的研究现状与发展趋势 | 第15-19页 |
| 2.2.1 国外校本课程研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2.2 我国校本课程研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2.3 国内外醒狮校本课程开发研究现状和发展趋势 | 第18-19页 |
| 3 研究对象及方法 | 第19-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第19页 |
| 3.2.2 行动研究法 | 第19-20页 |
| 3.2.3 观察法 | 第20页 |
| 3.2.4 调查研究法 | 第20-21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-50页 |
| 4.1 醒狮校本课程开发的依据 | 第21-22页 |
| 4.1.1 依据国家体育课程标准的理念和要求 | 第21页 |
| 4.1.2 依据学生身心特点和学习需求 | 第21-22页 |
| 4.2 瑞宝小学醒狮校本课程开发的原则 | 第22-23页 |
| 4.3 瑞宝小学醒狮校本课程开发的设计思路和理念 | 第23-27页 |
| 4.3.1 瑞宝小学醒狮校本课程设计思路 | 第23-25页 |
| 4.3.2 瑞宝小学醒狮校本课程的理念确立 | 第25-27页 |
| 4.4 瑞宝小学醒狮校本课程编制 | 第27-48页 |
| 4.4.1 设置瑞宝小学醒狮校本课程目标体系 | 第27-29页 |
| 4.4.2 瑞宝小学醒狮校本课程学习内容的开发 | 第29-39页 |
| 4.4.3 瑞宝小学醒狮道具的开发研究 | 第39-40页 |
| 4.4.4 瑞宝小学醒狮校本课程实施的研究 | 第40-45页 |
| 4.4.5 瑞宝小学醒狮校本课程教学评价的研究 | 第45-48页 |
| 4.5 课程实施效果的检验 | 第48-50页 |
| 4.5.1 校本课程开发和实施，促进了学校特色办学的发展 | 第48页 |
| 4.5.2 醒狮校本课程的实施与学生体质健康稳步提升趋势的思考 | 第48-49页 |
| 4.5.3 醒狮校本课程的实施给学校带来良好社会影响 | 第49-50页 |
| 5 结论 | 第50-51页 |
| 6 致谢 | 第51-52页 |
| 7 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文 | 第57页 |
