| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Ⅰ. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-12页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Ⅱ. Literature Review | 第14-24页 |
| 2.1 Definition | 第14-15页 |
| 2.1.1 Definitions of Homework | 第14-15页 |
| 2.1.2 Definitions of English Writing in EFL Teaching Context | 第15页 |
| 2.2 Theoretical Foundations | 第15-21页 |
| 2.2.1 Four Types of Practice in the 3A Interaction Theory by Leo van Lier | 第16-19页 |
| 2.2.2 Scaffolding Instruction | 第19页 |
| 2.2.3 Integrating 3A Interaction Theory with Scaffolding Instruction | 第19-21页 |
| 2.3 Related Studies on English Composition Writing as Homework | 第21-24页 |
| 2.3.1 Studies of English Composition Writing Homework Abroad | 第21-22页 |
| 2.3.2 Studies of English Composition Writing Homework at Home | 第22-24页 |
| Ⅲ. Methodology | 第24-37页 |
| 3.1 Research Objectives | 第24-25页 |
| 3.2 Subjects | 第25-26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-28页 |
| 3.3.1 Tests | 第26页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第26-28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28页 |
| 3.4 Overall Research Procedures of the Study | 第28-35页 |
| 3.4.1 Preparation for the Experiment | 第29-30页 |
| 3.4.2 Specific Procedures of Conducting the Experiment for the Study | 第30-33页 |
| 3.4.3 Post-test after the Experiment | 第33-35页 |
| 3.5 Data Collection | 第35-36页 |
| 3.6 Summary of This Chapter | 第36-37页 |
| Ⅳ. Data Description and Analysis | 第37-52页 |
| 4.1 Analyses of the Tests | 第37-41页 |
| 4.1.1 Independent Samples Test of Pre-test and Post-test of EC and CC | 第37-40页 |
| 4.1.2 Paired Samples test of EC and CC | 第40-41页 |
| 4.2 Description and Analyses of the Questionnaires | 第41-46页 |
| 4.2.1 Description and Analysis of the Results from Questionnaire Ⅰ | 第41-43页 |
| 4.2.2 Description and Analysis of the Results from Questionnaire Ⅱ | 第43-46页 |
| 4.3 Description and Analysis of the Interview | 第46-48页 |
| 4.4 Description and Analyses of Samples about Students' English CompositionWritings | 第48-50页 |
| 4.5 Discussion | 第50-52页 |
| Ⅴ. Conclusion | 第52-57页 |
| 5.1 New Perspectives | 第52页 |
| 5.2 Major Findings | 第52-53页 |
| 5.3 Implications | 第53-54页 |
| 5.4 Limitations | 第54-55页 |
| 5.5 Suggestions for the further study | 第55-57页 |
| References | 第57-60页 |
| Appendix Ⅰ 高中生英语作文作业情况调查问卷 | 第60-61页 |
| Appendix Ⅱ 高中生对“话题强聚焦-思维驱动-语言弱控制”练习模式的英语作文作业反馈调查问卷 | 第61-62页 |
| Appendix Ⅲ 教师访谈提纲 | 第62-63页 |
| Appendix Ⅳ 实验班与控制班前后测英语作文成绩得分表 | 第63-64页 |
| Acknowledgements | 第64页 |
