| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| Chapter I Introduction | 第8-11页 |
| 1.1 Background of the Research | 第8-9页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第9-10页 |
| 1.3 The Structure of the Research | 第10-11页 |
| Chapter II Literature Review | 第11-20页 |
| 2.1 Definition of Key Items | 第11-12页 |
| 2.2 Previous Study On the Guided Learning Plan | 第12-16页 |
| 2.3 Theoretical Basis | 第16-20页 |
| 2.3.1 The Zone of Proximal Development | 第16-18页 |
| 2.3.2 Humanistic Learning Theory | 第18-20页 |
| Chapter III Research Design | 第20-24页 |
| 3.1 Research Questions | 第20页 |
| 3.2 Research Method | 第20-24页 |
| 3.2.1 Research Procedure | 第20-21页 |
| 3.2.2 Subjects | 第21-22页 |
| 3.2.3 Instruments | 第22-24页 |
| Chapter IV Data Presentation and Discussion | 第24-38页 |
| 4.1 Analysis of the Data from Classroom Observation | 第24-26页 |
| 4.2 Analysis of the Data from Questionnaires | 第26-33页 |
| 4.2.1 Student’s Attitude and interest of Using Guided Learning plan | 第27-29页 |
| 4.2.2 Student’s Change in Learning Autonomy | 第29-30页 |
| 4.2.3 Student’s Change in Class Participation and Classroom Interaction | 第30-31页 |
| 4.2.4 Student’s Learning Efficiency | 第31-32页 |
| 4.2.5 Student’s Initiative | 第32-33页 |
| 4.3 Analysis of Data Collected from the Teacher’s Interview | 第33-38页 |
| Chapter V Conclusion | 第38-42页 |
| 5.1 Major Findings | 第38-39页 |
| 5.2 Research Implication | 第39-40页 |
| 5.3 Research Limitations and Research Suggestions for the Future | 第40-42页 |
| References | 第42-45页 |
| Acknowledgements | 第45-47页 |
| Appendix Ⅰ Classroom Observation | 第47-49页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire | 第49-50页 |
| Appendix Ⅲ Interview | 第50-53页 |
