摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
Chapter One Introduction | 第9-14页 |
1.1 Research Background | 第9-10页 |
1.2 Significance and Innovation of the Study | 第10-12页 |
1.3 Overall Structure of the Thesis | 第12-14页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-29页 |
2.1 Reading and Reading Strategies | 第14-17页 |
2.1.1 Concepts of Reading | 第14-15页 |
2.1.2 Reading Strategies | 第15-17页 |
2.2 Meta-cognitive Strategies | 第17-21页 |
2.2.1 Definitions of Meta-cognitive Strategies | 第17-18页 |
2.2.2 Classifications of Meta-cognitive Strategies | 第18-21页 |
2.3 Meta-cognitive Strategies in English Reading | 第21-23页 |
2.3.1 The Role of Meta-cognitive Strategies in Reading | 第21-22页 |
2.3.2 The Use of Meta-cognitive Strategies in Reading | 第22-23页 |
2.4 Previous Studies in the Relevant Field | 第23-29页 |
2.4.1 Studies of Meta-cognitive Strategies on English Reading Abroad | 第24-26页 |
2.4.2 Studies of Meta-cognitive Strategies on English Reading at Home | 第26-29页 |
Chapter Three Methodology of This Study | 第29-35页 |
3.1 Objectives | 第29页 |
3.2 Participants | 第29-30页 |
3.3 Instruments | 第30-33页 |
3.3.1 Meta-cognitive Strategies Questionnaire | 第30-32页 |
3.3.2 Interview | 第32-33页 |
3.3.3 Test Paper | 第33页 |
3.4 Procedure | 第33-34页 |
3.5 Data Collection | 第34-35页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第35-55页 |
4.1 Results | 第35-44页 |
4.1.1 Result of Questionnaire | 第35-38页 |
4.1.2 Result of the Interview | 第38-42页 |
4.1.3 Result of Data Analysis | 第42-44页 |
4.2 Discussion | 第44-55页 |
4.2.1 Overall Situation of Senior High School Students’ Meta-cognitive Strategies Use36 | 第44-48页 |
4.2.2 The Effect of Students’ Meta-cognitive Strategies on English ReadingAchievement | 第48-51页 |
4.2.3 Suggestions | 第51-55页 |
Chapter Five Conclusion | 第55-58页 |
5.1 Major Findings | 第55-56页 |
5.2 Limitation of the Present Research | 第56-58页 |
References | 第58-63页 |
Acknowledgements | 第63-65页 |
Appendix One: Questionnaire | 第65-66页 |
Appendix Two: Interview | 第66-74页 |
Appendix Three: Test Paper | 第74-80页 |
Appendix Four: Concrete Data | 第80-85页 |