| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第12-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 体操教学相关研究 | 第13-16页 |
| 2.1.1 体操教学内容 | 第13-14页 |
| 2.1.2 体操教学方法 | 第14-15页 |
| 2.1.3 体操教学评价 | 第15-16页 |
| 2.1.4 体操教学改革 | 第16页 |
| 2.2 微信研究现状与趋势 | 第16-19页 |
| 2.2.1 微信与教学 | 第17-18页 |
| 2.2.2 微信与学习方法 | 第18页 |
| 2.2.3 微信与人际关系 | 第18页 |
| 2.2.4 微信与其它 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第19-20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第21页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第21页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.6 比较分析法 | 第21-22页 |
| 4 微信辅助体操教学的可行性探讨 | 第22-27页 |
| 4.1 微信的发展趋势及特点 | 第22-23页 |
| 4.1.1 微信的发展趋势 | 第22页 |
| 4.1.2 微信的特点 | 第22-23页 |
| 4.2 弥补体操技术动作学习的不足 | 第23-24页 |
| 4.2.1 弥补技术动作学习的时空性 | 第23页 |
| 4.2.2 弥补技术动作学习的瞬时性 | 第23-24页 |
| 4.2.3 弥补技术动作学习的遗忘性 | 第24页 |
| 4.3 满足体操教学中师生的需求 | 第24-26页 |
| 4.3.1 教师教学的需求 | 第24-25页 |
| 4.3.2 学生学习的需求 | 第25-26页 |
| 4.4 运用微信辅助体操教学的优势 | 第26-27页 |
| 4.4.1 直观性 | 第26页 |
| 4.4.2 随时性 | 第26-27页 |
| 4.4.3 永恒性 | 第27页 |
| 5 微信的使用及相关功能在体操教学中的应用 | 第27-32页 |
| 5.1 微信的使用 | 第27-28页 |
| 5.2 微信的相关功能在体操教学中的应用 | 第28-32页 |
| 5.2.1 个人私聊 | 第28页 |
| 5.2.2 多人群聊 | 第28-29页 |
| 5.2.3 朋友圈 | 第29页 |
| 5.2.4 公众号 | 第29-31页 |
| 5.2.5 图片与小视频 | 第31页 |
| 5.2.6 文字、语音与视频聊天 | 第31-32页 |
| 6 微信平台辅助体操教学的实验设计 | 第32-37页 |
| 6.1 实验器材 | 第32页 |
| 6.2 实验的目的 | 第32页 |
| 6.3 实验对象 | 第32页 |
| 6.4 实验时间与地点 | 第32页 |
| 6.5 施加因素 | 第32页 |
| 6.6 实验控制 | 第32-33页 |
| 6.7 设计原则 | 第33-34页 |
| 6.7.1 简练高效原则 | 第33页 |
| 6.7.2 科学创新原则 | 第33页 |
| 6.7.3 循序渐进原则 | 第33-34页 |
| 6.7.4 符合实际原则 | 第34页 |
| 6.7.5 引导启发原则 | 第34页 |
| 6.8 教学设计 | 第34-37页 |
| 6.8.1 前期准备 | 第34-35页 |
| 6.8.2 教学目标分析 | 第35页 |
| 6.8.3 课程内容分析与选择 | 第35页 |
| 6.8.4 课程内容设计 | 第35-36页 |
| 6.8.5 微信传送 | 第36页 |
| 6.8.6 课堂教学 | 第36页 |
| 6.8.7 反馈与小结 | 第36-37页 |
| 6.8.8 课下巩固与复习 | 第37页 |
| 7 研究结果与分析 | 第37-46页 |
| 7.1 教学实验前两组学生基础情况调查分析 | 第37-39页 |
| 7.1.1 教学实验前两组学生、教师微信使用状况调查分析 | 第37-38页 |
| 7.1.2 教学实验前两组学生体操认知程度调查分析 | 第38页 |
| 7.1.3 教学实验前两组学生身体素质调查分析 | 第38-39页 |
| 7.2 教学实验后两组学生的测试结果与分析 | 第39-46页 |
| 7.2.1 微信辅助体操教学对学生学习兴趣的影响分析 | 第39-40页 |
| 7.2.2 微信辅助体操教学对学生课堂心理状态的影响分析 | 第40页 |
| 7.2.3 微信辅助体操教学对学生练习时间与动作记忆的影响分析 | 第40-41页 |
| 7.2.4 微信辅助体操教学对学生软技能的影响分析 | 第41-42页 |
| 7.2.5 微信辅助体操教学对学生继续学习体操意愿的影响分析 | 第42-44页 |
| 7.2.6 微信辅助体操教学对学生体操技能成绩的影响分析 | 第44-45页 |
| 7.2.7 教师和学生对微信辅助体操教学的评价 | 第45-46页 |
| 8 结论与建议 | 第46-47页 |
| 8.1 结论 | 第46页 |
| 8.2 建议 | 第46-47页 |
| 9 致谢 | 第47-48页 |
| 10 参考文献 | 第48-50页 |
| 11 附录 | 第50-59页 |
| 附录A 学生调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录B 教师调查问卷 | 第53-56页 |
| 附录C 专家访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录D 问卷效度检验 | 第57-58页 |
| 附录E 设计内容节选 | 第58-59页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第59页 |
