| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| （一） 基于戏剧教学法范畴的实践 | 第10-13页 |
| （二） 儿童歌舞剧教学法溯源 | 第13-19页 |
| 1. 国外 | 第13-16页 |
| 2. 国内 | 第16-19页 |
| （三） 儿童歌舞剧教学法中的剧本构作技巧溯源 | 第19-23页 |
| 1. 聚焦于报道与课程设计 | 第19-20页 |
| 2. 戏剧教学法的剧本构作技巧综述 | 第20-21页 |
| 3. 儿童歌舞剧教学法中的剧本构作技巧综述 | 第21-23页 |
| 二、云南儿童歌舞剧教学法的现状调查 | 第23-32页 |
| （一） 云南儿童歌舞剧教学法的开展优势 | 第24-26页 |
| 1. 天时：国家政策支持 | 第24-25页 |
| 2. 地利：各少数民族聚居地 | 第25-26页 |
| 3. 人和：契合儿童天性 | 第26页 |
| （二） 云南儿童歌舞剧教学法的剧本创编模式 | 第26-32页 |
| 1. 较成熟的剧本+学生演 | 第26-29页 |
| 2. 教师创作+学生演 | 第29-31页 |
| 3. 学生自编自导自演 | 第31-32页 |
| 三、儿童歌舞剧教学法中的剧本构作技巧 | 第32-47页 |
| （一） 封闭式结构的剧本 | 第34-40页 |
| 1. 情节的设定 | 第34-37页 |
| 2. 风格的设置 | 第37-40页 |
| （二） 开放式结构的剧本 | 第40-47页 |
| 1. 情境的设置 | 第40-43页 |
| 2. 角色的设计 | 第43-47页 |
| 四、结语 | 第47-50页 |
| 参考书目 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 1：云南省“儿童歌舞剧音乐教学”实验学校实验成果评比 | 第54-55页 |
| 附录 2：云南师大附小儿童歌舞剧音乐教育试点工作方案 | 第55-57页 |
| 附录 3：思茅二小2014年儿童歌舞剧音乐教育试点工作汇报 | 第57-59页 |
| 附录 4：普洱市思茅第二小学儿童歌舞剧工作计划方案（草案） | 第59-60页 |
| 附录 5:盘龙区云波小学儿童歌舞剧试点工作方案 | 第60-61页 |
| 附录 6：明通小学儿童歌舞剧音乐试点工作方案 | 第61-62页 |
| 附录 7：儿童歌舞剧Dream School | 第62-65页 |
| 附录 8：儿童歌舞剧《变 形记》（原创与修改版） | 第65-71页 |
| 附录 9：儿童歌舞剧《三个小朋友和六只小孔雀》 | 第71-76页 |
| 附录 10：少儿歌舞剧《绿色的节日》 | 第76-78页 |
