| 1 引言 | 第6-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 农村留守儿童的安全现状 | 第12-15页 |
| 2.1 意外事故频发 | 第12-13页 |
| 2.2 易被拐卖和利用 | 第13-14页 |
| 2.3 女童性侵害 | 第14-15页 |
| 2.4 不良文化侵害 | 第15页 |
| 3 农村留守儿童安全教育问题的成因分析 | 第15-25页 |
| 3.1 家庭教育缺失 | 第15-19页 |
| 3.1.1 父母缺位造成家庭教育功能和监管功能弱化 | 第16-17页 |
| 3.1.2 家庭教育的主体缺乏良好的教育素养 | 第17-18页 |
| 3.1.3 家庭的教养方式存在溺爱或放任的现象 | 第18-19页 |
| 3.2 学校教育缺位 | 第19-22页 |
| 3.2.1 缺乏良好的学校环境 | 第19-20页 |
| 3.2.2 教育内容单一 | 第20-21页 |
| 3.2.3 学校师资缺乏 | 第21-22页 |
| 3.3 政府方面 | 第22-24页 |
| 3.3.1 工作机制不明确 | 第22页 |
| 3.3.2 缺乏相应法律法规的支持 | 第22-23页 |
| 3.3.3 安全教育资金投入不足 | 第23-24页 |
| 3.4 社会方面 | 第24-25页 |
| 3.4.1 娱乐场所对留守儿童的不良影响 | 第24页 |
| 3.4.2 不良的社会风气 | 第24-25页 |
| 4 解决农村留守儿童安全教育问题的对策 | 第25-35页 |
| 4.1 完善家庭教育 | 第25-27页 |
| 4.1.1 形成以家庭为主的亲情关怀 | 第25-26页 |
| 4.1.2 提高家庭教育主体的教育素养 | 第26-27页 |
| 4.1.3 树立正确的家庭教育观 | 第27页 |
| 4.2 提升学校教育 | 第27-31页 |
| 4.2.1 优化校园环境 | 第27-28页 |
| 4.2.2 加强思想道德教育 | 第28-29页 |
| 4.2.3 建立和完善安全教育的内容 | 第29-30页 |
| 4.2.4 加强师资队伍建设 | 第30-31页 |
| 4.3 政府方面 | 第31-33页 |
| 4.3.1 建立以基层组织为主的安全监察机制 | 第31页 |
| 4.3.2 构建农村留守儿童权益保障的法律支持体系 | 第31-32页 |
| 4.3.3 增加安全教育资金 | 第32-33页 |
| 4.4 社会方面 | 第33-35页 |
| 4.4.1 优化社会环境 | 第33页 |
| 4.4.2 增加社会各界对留守儿童的关注 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 在学研究成果 | 第38-39页 |
| 附录一 | 第39-41页 |
| 附录二 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |