| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research background | 第11-12页 |
| 1.2 Research purpose and significance | 第12-13页 |
| 1.3 The organization of the thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-37页 |
| 2.1 Theoretical basis of Task-based Language Teaching | 第15-18页 |
| 2.1.1 Constructivism | 第15-16页 |
| 2.1.2 Input Hypothesis | 第16页 |
| 2.1.3 Interaction Hypothesis | 第16-17页 |
| 2.1.4 Output Hypothesis | 第17-18页 |
| 2.2 Task | 第18-21页 |
| 2.2.1 Definition of task | 第18-19页 |
| 2.2.2 Characteristics of task | 第19-20页 |
| 2.2.3 Components of task | 第20-21页 |
| 2.3 Task-based Language Teaching | 第21-26页 |
| 2.3.1 Definition of Task-based Language Teaching | 第21页 |
| 2.3.2 Characteristics of Task-based Language Teaching | 第21-23页 |
| 2.3.3 Principles of Task-based Language Teaching | 第23-24页 |
| 2.3.4 Framework of Task-based Language Teaching | 第24-26页 |
| 2.4 English reading | 第26-31页 |
| 2.4.1 Definition of English reading | 第26-27页 |
| 2.4.2 English reading skills | 第27-29页 |
| 2.4.3 English reading models | 第29-31页 |
| 2.5 Previous research on Task-based Language Teaching at home and abroad | 第31-37页 |
| 2.5.1 Previous research on Task-based Language Teaching abroad | 第31-34页 |
| 2.5.2 Previous research on Task-based Language Teaching in China | 第34-36页 |
| 2.5.3 Comments | 第36-37页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第37-50页 |
| 3.1 Research questions | 第37页 |
| 3.2 Research subjects | 第37-38页 |
| 3.3 Research instruments | 第38-39页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第38页 |
| 3.3.2 Tests | 第38-39页 |
| 3.3.3 Interview | 第39页 |
| 3.4 Research procedures | 第39-44页 |
| 3.4.1 Pre-questionnaire | 第39-40页 |
| 3.4.2 Pre-test | 第40页 |
| 3.4.3 Classroom experiment | 第40-43页 |
| 3.4.4 Post-questionnaire | 第43页 |
| 3.4.5 Post-test | 第43页 |
| 3.4.6 Interview | 第43-44页 |
| 3.4.7 Data analysis and discussions | 第44页 |
| 3.5 A sample lesson plan for experiment class | 第44-50页 |
| Chapter 4 Analysis and Discussions | 第50-62页 |
| 4.1 Analysis and discussions of questionnaires | 第50-54页 |
| 4.1.1 Analysis and discussions of pre-questionnaire | 第50-51页 |
| 4.1.2 Analysis and discussions of post-questionnaire | 第51-53页 |
| 4.1.3 Comparison of pre-questionnaire and post-questionnaire | 第53-54页 |
| 4.2 Analysis and discussions of tests | 第54-59页 |
| 4.2.1 Analysis and discussions of the pre-test | 第54-56页 |
| 4.2.2 Analysis and discussions of the post-test | 第56-58页 |
| 4.2.3 Comparison of the pre-test and the post-test for experiment class | 第58-59页 |
| 4.3 Analysis and discussions of the interview | 第59-62页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第62-68页 |
| 5.1 Major findings | 第62-63页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第63-64页 |
| 5.3 Limitations of the thesis | 第64-65页 |
| 5.4 Suggestions for further research | 第65-68页 |
| Bibliography | 第68-73页 |
| Appendices | 第73-93页 |
| Appendix I 高中学生英语阅读情况前调查问卷 | 第73-75页 |
| Appendix II 高中学生英语阅读情况后调查问卷 | 第75-77页 |
| Appendix Ⅲ 访谈提纲 | 第77-78页 |
| Appendix IV The pre-test paper (Reading comprehension only) | 第78-85页 |
| Appendix V The post-test paper (Reading comprehension only) | 第85-93页 |
| Acknowledgements | 第93页 |
