民族地区小学美术教师在民族民间文化传承中的角色探索
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 民族地区小学美术教师角色分析 | 第9-23页 |
| 一、空间的视角 | 第10-17页 |
| (一) 宏观系统 | 第11-12页 |
| (二) 外观系统 | 第12-15页 |
| (三) 中观系统 | 第15-16页 |
| (四) 微观系统 | 第16-17页 |
| 二、时间的视角 | 第17-18页 |
| 三、民族文化的视角 | 第18-20页 |
| 四、教师所处文化场的特点 | 第20-23页 |
| (一) 整体性 | 第20页 |
| (二) 动态性 | 第20-21页 |
| (三) 跨文化性 | 第21-23页 |
| 第二章 对民族地区小学美术教师的调查研究分析 | 第23-51页 |
| 一、调查研究的背景 | 第23-24页 |
| 二、调查研究的策略与方法 | 第24-26页 |
| (一) 调查研究的原则 | 第24-25页 |
| (二) 调查研究方法 | 第25页 |
| (三) 调查对象 | 第25-26页 |
| 三、调查研究过程 | 第26-51页 |
| (一) 调查结果 | 第26-34页 |
| (二) 调查结论与建议 | 第34-51页 |
| 第三章 基于个体案例之上的思考与启示 | 第51-62页 |
| 一、案例一:从民族农村中来到民族农村中去 | 第51-56页 |
| (一) 案例介绍 | 第51-54页 |
| (二) 启示与思考 | 第54-56页 |
| 二、案例二:从民族山村教师到艺术与教育大舞台 | 第56-61页 |
| (一) 案例介绍 | 第56-58页 |
| (二) 启示与思考 | 第58-61页 |
| 三、小结 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
