5E学习环教学模式在高中化学图像信息处理能力培养中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 5E学习环教学模式 | 第11-13页 |
| 1.2.2 图示教学法 | 第13-14页 |
| 1.2.3 化学图像信息处理 | 第14-17页 |
| 1.3 研究方法及意义 | 第17-21页 |
| 1.4 研究内容及思路 | 第21-25页 |
| 2 理论依据 | 第25-30页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第25-27页 |
| 2.1.1 建构主义理论的发展 | 第25-26页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| 2.2 人本主义教学理论 | 第27-28页 |
| 2.2.1 人本主义理论的发展 | 第27-28页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第28页 |
| 2.3 直观性教学理论 | 第28-30页 |
| 2.3.1 直观性教学理论的发展 | 第28页 |
| 2.3.2 直观性教学理论的应用 | 第28-30页 |
| 3 5E学习环教学模式实践的设计与实施 | 第30-51页 |
| 3.1 实践研究的思路 | 第30-31页 |
| 3.2 实践研究设计 | 第31-34页 |
| 3.2.1 实践研究对象 | 第31页 |
| 3.2.2 实践研究变量 | 第31-32页 |
| 3.2.3 实践研究测验 | 第32页 |
| 3.2.4 实践研究分析 | 第32-34页 |
| 3.3 实践研究的流程 | 第34-51页 |
| 3.3.1 实践研究的过程及进展 | 第34-37页 |
| 3.3.2 实践研究的探索阶段 | 第37-41页 |
| 3.3.3 实践研究的修正阶段 | 第41-47页 |
| 3.3.4 实践研究的掌握阶段 | 第47-51页 |
| 4 5E学习环教学模式实施结果及分析 | 第51-56页 |
| 4.1 满意度调查结果分析 | 第51-52页 |
| 4.2 学生绘图能力研究结果分析 | 第52-54页 |
| 4.3 学生析图能力研究结果分析 | 第54-56页 |
| 5 研究的结论及展望 | 第56-60页 |
| 5.1 研究的结论 | 第56-57页 |
| 5.2 研究的讨论 | 第57-59页 |
| 5.2.1 对学生绘图能力的讨论 | 第57-58页 |
| 5.2.2 对学生析图能力的讨论 | 第58页 |
| 5.2.3 对教学实践问题的讨论 | 第58-59页 |
| 5.3 研究的展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1 学生满意度调查问卷 | 第63-64页 |
| 附录2 绘图能力测验 | 第64-65页 |
| 附录3 析图能力测验 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
