| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| Ⅰ 课题研究背景 | 第8页 |
| Ⅱ 国内外关于该课题的研究现状 | 第8-9页 |
| Ⅲ 研究目标与内容 | 第9-10页 |
| Ⅳ 课题研究意义 | 第10-11页 |
| 第2章 课题理论框架 | 第11-19页 |
| 1. 概念界定 | 第11-14页 |
| ·学案 | 第11页 |
| ·教学模式 | 第11-12页 |
| ·学案导学教学模式 | 第12-14页 |
| ·视频案例 | 第14页 |
| 2. 学习理论 | 第14-19页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·情境学习理论 | 第15-16页 |
| ·有意义学习理论 | 第16页 |
| ·维果茨基的"最近发展区"理论 | 第16-17页 |
| ·学生自主发展理论 | 第17-19页 |
| 第3章 研究方法与过程 | 第19-27页 |
| 1. 研究方法 | 第19-20页 |
| 2. 研究过程 | 第20-27页 |
| ·问卷编制与调查 | 第20-25页 |
| ·现行高中生物人教版生物教材实验课题分析(以"必修一"为例) | 第25-27页 |
| 第4章 江苏省普通高中生物实验教学现状与分析 | 第27-31页 |
| 1. 多数实验未能在实验室中开展 | 第27-28页 |
| 2. 文理科学生生物实验教学差异较大 | 第28页 |
| 3. 书面应试现象明显，很难全面落实"全面提高学生的生物科学素养"理念 | 第28-29页 |
| 4. 生物教师自身实验技能水平参差不齐 | 第29页 |
| 5. 生物教师立足"新课改"理念，力争改善生物实验教学 | 第29-30页 |
| 6. 师生对于新型实验教学视频的需求较迫切 | 第30-31页 |
| 第5章 "学案导学式"实验教学视频制作与研究 | 第31-43页 |
| 1. 教学视频制作的原则 | 第31-33页 |
| 2. 以高中生物教材实验为视频主题 | 第33页 |
| 3. "学案导学式"实验视频设计特色 | 第33-37页 |
| ·以"导"为主，拓展学生思维 | 第33-35页 |
| ·正反对比，强化实验操作细节 | 第35-36页 |
| ·及时反思，深化实验内涵 | 第36-37页 |
| ·适用性广泛，师生各得所需 | 第37页 |
| 4. "学案导学式"实验视频应用效果检验 | 第37-43页 |
| ·前测设计及结果分析 | 第38-39页 |
| ·后测设计及结果分析 | 第39-43页 |
| 第6章 结论 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-70页 |
| 附录A: 江苏省普通高中生物实验学习现状调查(学生问卷) | 第45-46页 |
| 附录B: 江苏省普通高中生物实验教学现状调查(教师问卷) | 第46-49页 |
| 附录C: 问卷调查结果原始数据统计表 | 第49-50页 |
| 附录D:访谈提纲(学生) | 第50页 |
| 附录E:访谈提纲(教师) | 第50页 |
| 附录F: 实验视频脚本设计《绿叶中色素的提取和分离》 | 第50-54页 |
| 附录G: 实验视频脚本设计《探究细胞呼吸的方式》 | 第54-59页 |
| 附录H:学生前测试题 | 第59-65页 |
| 附录I:学生后测试题 | 第65-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 在读期间发表的学术论文与科研成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
