| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-11页 |
| 1.2.1 关于激励机制的文献综述 | 第10页 |
| 1.2.2 激励机制在高校应用的文献综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.3.2 文献研究法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 实证分析法 | 第12页 |
| 1.4 调查步骤 | 第12页 |
| 1.4.1 问卷设计 | 第12页 |
| 1.4.2 研究数据取样 | 第12页 |
| 1.4.3 数据处理与分析 | 第12页 |
| 1.5 创新之处 | 第12-14页 |
| 第二章 激励问题相关理论依据 | 第14-21页 |
| 2.1 激励理论概述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 管理学中的激励理论 | 第14页 |
| 2.1.2 经济学中的激励理论 | 第14-16页 |
| 2.2 激励机制理论概述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 激励机制概念界定 | 第16页 |
| 2.2.2 激励机制及激励过程模式 | 第16-18页 |
| 2.2.3 马斯洛需求层次理论 | 第18-19页 |
| 2.3 高校激励机制的种类 | 第19-21页 |
| 2.3.1 高校激励中的物质激励和精神激励 | 第19-20页 |
| 2.3.2 高校激励中的正激励和负激励 | 第20-21页 |
| 第三章 高校教辅人员激励问题的现状研究—以陕西Y大学为例 | 第21-32页 |
| 3.1 高校教辅人员的基本职能 | 第21-22页 |
| 3.1.1 高校教辅人员概述 | 第21页 |
| 3.1.2 高校教辅人员职能 | 第21-22页 |
| 3.2 陕西Y大学教辅人员激励情况现状分析及存在问题 | 第22-32页 |
| 3.2.1 陕西Y大学概况 | 第22页 |
| 3.2.2 陕西Y大学教辅人员激励现状分析 | 第22-29页 |
| 3.2.3 陕西Y大学现行激励政策中存在的主要问题 | 第29-32页 |
| 第四章 高校教辅人员激励存在问题的原因 | 第32-37页 |
| 4.1 高校管理中教辅人员激励问题存在的客观原因 | 第32-35页 |
| 4.1.1 高校人事制度缺乏竞争激励,管理理念薄弱 | 第32页 |
| 4.1.2 激励手段匮乏,形式单一 | 第32-33页 |
| 4.1.3 工作竞争压力大 | 第33-34页 |
| 4.1.4 未建立优秀的绩效文化 | 第34页 |
| 4.1.5 收入不能满足需要,造成人才的流失 | 第34页 |
| 4.1.6 个人发展空间受限 | 第34-35页 |
| 4.1.7 考核制度不完善 | 第35页 |
| 4.1.8 教辅人员培训体系不健全 | 第35页 |
| 4.2 高校管理中教辅人员激励问题存在的个人主观原因 | 第35-37页 |
| 4.2.1 教辅人员对自身的定位不准确 | 第35-36页 |
| 4.2.2 自身工作能力的欠缺 | 第36页 |
| 4.2.3 自我调节能力欠缺 | 第36-37页 |
| 第五章 完善高校教辅人员激励问题的建议 | 第37-44页 |
| 5.1 以人为本的理念是做好激励工作的前提 | 第37页 |
| 5.2 创新激励的方式 | 第37-38页 |
| 5.3 建立高效教辅人员工作投入激励机制 | 第38-40页 |
| 5.3.1 在工作的投入中激励机制所遵循的原则 | 第39页 |
| 5.3.2 工作投入激励的内容 | 第39-40页 |
| 5.4 加强高校教辅队伍绩效文化建设激励工作 | 第40-41页 |
| 5.4.1 深刻理解绩效文化的重要性 | 第40页 |
| 5.4.2 为绩效文化建设营造良好环境 | 第40-41页 |
| 5.4.3 加强高校教辅队伍绩效文化建设的制度保障 | 第41页 |
| 5.5 做好高校教辅队伍培训激励 | 第41-43页 |
| 5.5.1 完善上岗机制,进行合理的工作分析 | 第41-42页 |
| 5.5.2 加强培训,提升高校教辅队伍职工自身素质 | 第42-43页 |
| 5.6 完善高校教辅人员的福利保障激励 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
