| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-28页 |
| 1.1 问题提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的理论根据 | 第8-27页 |
| 1.2.1 学习适应性相关理论 | 第8-11页 |
| 1.2.2 非智力因素相关理论 | 第11-17页 |
| 1.2.3 小班化教学相关理论 | 第17-27页 |
| 1.3 研究的目的意义 | 第27-28页 |
| 第二章 调查方法与步骤 | 第28-33页 |
| 2.1 调查对象 | 第28-31页 |
| 2.1.1 桂林实验中学简介 | 第28页 |
| 2.1.2 桂林实验中学高一学生的基本情况 | 第28-29页 |
| 2.1.3 桂林实验中学开展高一数学小班教学的基本情况 | 第29-31页 |
| 2.2 调查工具、方法 | 第31-32页 |
| 2.3 施测及数据处理 | 第32-33页 |
| 第三章 小班化教学条件下高一学生数学学习适应性状况调查结果与分析 | 第33-45页 |
| 3.1 小班化教学条件下高一学生数学学习适应性发展的总体水平 | 第33-34页 |
| 3.2 小班化教学条件下高一学生数学学习适应性各因素的发展差异分析 | 第34-36页 |
| 3.3 小班化教学条件下高一学生数学学习适应性性别差异分析 | 第36-38页 |
| 3.4 小班化教学条件下高一学生数学学习适应性民族差异分析 | 第38-40页 |
| 3.5 小班化教学条件下高一学生数学学习适应性地域差异分析 | 第40-42页 |
| 3.6 小班化教学条件下高一学生数学学习成绩成败归因分析 | 第42-43页 |
| 3.7 学习适应性水平与数学学习成绩相关性分析 | 第43-44页 |
| 3.8 小班化教学条件下高一学生最担心的事情 | 第44-45页 |
| 第四章 思考与建议 | 第45-50页 |
| 4.1 小班化教学条件下高一学生数学学习适应性水平不高的原因分析 | 第45-46页 |
| 4.2 小班化教学条件下培养高一学生数学学习适应性能力的几点建议 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
