| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题缘起 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.4 研究内容、思路与方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 北邮民院骨干计划研究生基础强化培训基本情况分析 | 第16-28页 |
| 2.1 少数民族高层次骨干人才培养政策概况 | 第16页 |
| 2.2 北邮民族教育学院简介 | 第16-18页 |
| 2.3 分析骨干计划研究生生源构成情况 | 第18-22页 |
| 2.4 运用SWOT分析北邮民族教育学院骨干计划基础强化培训 | 第22-28页 |
| 第三章 各基础强化培训基地培训模式分析 | 第28-52页 |
| 3.1 分析北邮民院骨干计划研究生管理与教学现状及改革 | 第28-41页 |
| 3.1.1 教学管理方面 | 第28-37页 |
| 3.1.2 学生管理方面 | 第37-41页 |
| 3.2 分析其他骨干计划培训基地的培养模式 | 第41-44页 |
| 3.2.1 其他基础强化培训基地简介 | 第42-43页 |
| 3.2.2 教学管理方面 | 第43-44页 |
| 3.2.3 学生管理方面 | 第44页 |
| 3.3 分析各骨干计划基础强化培训基地面临的共性问题 | 第44-51页 |
| 3.4 小结 | 第51-52页 |
| 第四章 对少数民族高层次骨干人才培养模式的思考与建议 | 第52-58页 |
| 4.1 稳定的政策保障 | 第52-53页 |
| 4.2 加强素质教育,增强责任感和使命感 | 第53-55页 |
| 4.3 构建以科教结合的研究生培养模式 | 第55页 |
| 4.4 不断完善和构建统一的考核与结业标准 | 第55-58页 |
| 第五章 研究小结 | 第58-60页 |
| 5.1 可能的创新之处 | 第58-59页 |
| 5.2 不足之处 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录1 | 第66-71页 |
| 附录2 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
