| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、论文研究的缘起 | 第8-9页 |
| 二、国内外文献综述 | 第9-16页 |
| 三、论文研究的意义 | 第16-17页 |
| 四、论文研究的方法 | 第17-20页 |
| 第一章 农村薄弱学校变革的理论基础 | 第20-30页 |
| 第一节 农村薄弱学校变革的内涵研究 | 第20-23页 |
| 第二节 农村薄弱学校变革的政策沿革 | 第23-26页 |
| 第三节 农村薄弱学校变革的理论依据 | 第26-28页 |
| 本章小结 | 第28-30页 |
| 第二章 农村薄弱学校变革的现状调查——以K小学为例 | 第30-46页 |
| 第一节 历史与现在：变革的十字路口 | 第30-32页 |
| 第二节 领导与管理：松散耦合的抗争 | 第32-35页 |
| 第三节 课程与教学：传统主义的胜利 | 第35-42页 |
| 第四节 机遇与变革：划破黑暗的曙光 | 第42-44页 |
| 本章小结 | 第44-46页 |
| 第三章 农村薄弱学校变革的阻力分析 | 第46-64页 |
| 第一节 农村薄弱学校变革的外部阻力 | 第46-56页 |
| 第二节 农村薄弱学校变革的内部阻力 | 第56-62页 |
| 本章小结 | 第62-64页 |
| 第四章 农村薄弱学校变革的对策研究 | 第64-80页 |
| 第一节 构建良好的外部发展环境 | 第64-69页 |
| 第二节 增强学校自身的造血功能 | 第69-72页 |
| 第三节 采用符合校情的变革技术 | 第72-76页 |
| 第四节 传承独具特色的人文精神 | 第76-78页 |
| 本章小结 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-82页 |
| 附录1 | 第82-86页 |
| 附录2 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-96页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 个人简历 | 第98-99页 |