| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究的背景、目的和意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外在该方向的研究现状及分析 | 第10-13页 |
| 三、主要研究内容、创新点及预期达到的目标 | 第13-15页 |
| 第一章 小学语文口语交际教学概述 | 第15-21页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-16页 |
| 一、关于口语交际 | 第15页 |
| 二、关于口语交际教学 | 第15-16页 |
| 第二节 口语交际教学的相关阐释 | 第16-19页 |
| 一、小学口语交际教学的目标解读 | 第16-17页 |
| 二、语交际教学的原则 | 第17-18页 |
| 三、农村地区口语交际教学的特殊性 | 第18-19页 |
| 第三节 口语交际教学的理论基础 | 第19-21页 |
| 一、会话策略理论 | 第19页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| 第二章 农村小学语文口语交际教学现状分析 | 第21-37页 |
| 第一节 农村小学语文口语交际现状的调查设计 | 第21-23页 |
| 一、对学生的调查 | 第21-22页 |
| 二、对教师的访谈 | 第22页 |
| 三、对口语交际课堂教学的观察 | 第22-23页 |
| 第二节 农村小学语文口语交际教学现状的调查结果和问题分析 | 第23-35页 |
| 一、关于调查问卷的整理分析 | 第23-32页 |
| 二、农村小学口语交际教学存在的问题 | 第32-35页 |
| 第三节 小学语文口语交际教学影响因素分析 | 第35-37页 |
| 一、教材编写方面 | 第35页 |
| 二、教师素养方面 | 第35-36页 |
| 三、学生需求方面 | 第36-37页 |
| 第三章 农村小学语文口语交际教学策略探究 | 第37-49页 |
| 第一节 教师素质提高策略 | 第37-39页 |
| 一、加强教师口语训练 | 第37-38页 |
| 二、正确把握口语交际的教学理念 | 第38页 |
| 三、重视教学反思工作 | 第38-39页 |
| 第二节 学生学习动机培养策略 | 第39-43页 |
| 一、创设真实情境，增强教学内容带入感 | 第39-40页 |
| 二、营造轻松氛围，消除学生畏难情绪 | 第40-42页 |
| 三、运用恰当评价，提高学生学习自信 | 第42-43页 |
| 第三节 教材本土化应用策略 | 第43-44页 |
| 一、灵活运用教材 | 第43页 |
| 二、借鉴他版教材 | 第43-44页 |
| 三、自编校本教材 | 第44页 |
| 第四节 口语交际话题的教学设计举隅 | 第44-49页 |
| 一、人教版教材口语交际教学设计举例 | 第44-47页 |
| 二、课外口语交际话题教学设计举例 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 附表1 调查问卷统计表 | 第57-59页 |
| 附表2 问卷分布统计 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第63页 |