| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义与价值 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 教材评价的研究综述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 教材的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 教材评价的概念 | 第14页 |
| 2.1.3 外语教材的评价标准 | 第14-16页 |
| 2.1.4 本研究所采用的评价标准 | 第16页 |
| 2.2 文化的定义 | 第16-18页 |
| 2.3 文化教学 | 第18-21页 |
| 2.4 跨文化交际 | 第21-22页 |
| 2.5 “中国文化失语症”现象 | 第22-23页 |
| 2.6 大学英语教材与“中国文化失语症”的相关研究 | 第23-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-28页 |
| 3.1 研究问题 | 第26页 |
| 3.2 研究对象 | 第26-27页 |
| 3.3 研究工具 | 第27页 |
| 3.4 数据分析 | 第27-28页 |
| 第四章 测试的结果与讨论 | 第28-33页 |
| 4.1 分数设置 | 第28页 |
| 4.2 测试卷的结果与讨论 | 第28-33页 |
| 4.2.1 学生中国文化词汇翻译部分的得分情况 | 第28-31页 |
| 4.2.2 学生中国文化问答题部分的得分情况 | 第31-33页 |
| 第五章 教材中文化内容的文本分析 | 第33-53页 |
| 5.1 教材中的文化内容 | 第33-49页 |
| 5.1.1 社会身份与社会群体 | 第33-34页 |
| 5.1.2 社会互动 | 第34-35页 |
| 5.1.3 信念与行为 | 第35-36页 |
| 5.1.4 社会与政治体制 | 第36-39页 |
| 5.1.5 社会化与生活圈 | 第39-43页 |
| 5.1.6 国家历史 | 第43-47页 |
| 5.1.7 国家地理 | 第47-48页 |
| 5.1.8 定势与国家认同 | 第48-49页 |
| 5.2 《新标准大学英语综合教程》中文化内容的不平衡 | 第49-51页 |
| 5.3 大学英语教材中融入中国文化的必要性 | 第51-53页 |
| 第六章 调查问卷及访谈的结果与讨论 | 第53-58页 |
| 6.1 调查问卷的结果与讨论 | 第53-55页 |
| 6.2 访谈的结果与讨论 | 第55-58页 |
| 第七章 结语 | 第58-60页 |
| 7.1 主要发现 | 第58页 |
| 7.2 启示 | 第58-59页 |
| 7.3 研究不足及展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录I | 第63-73页 |
| 附录Ⅱ | 第73-75页 |
| 附录Ⅲ | 第75页 |