| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 第一章 导言 | 第9-22页 |
| 1.1 选题背景和来源 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题的来源 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内研究现状及发展趋势 | 第13-17页 |
| 1.3.1 针对内陆和沿海地区教师生存状况的研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 针对民族地区教师的研究 | 第15-17页 |
| 1.3.3 针对西藏地区教师的研究 | 第17页 |
| 1.4 理论基础 | 第17-18页 |
| 1.5 概念界定 | 第18-20页 |
| 1.5.1 西藏偏远县 | 第18-19页 |
| 1.5.2 教师 | 第19页 |
| 1.5.3 生存状况 | 第19-20页 |
| 1.6 研究思路及方法 | 第20-22页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 昌都地区LWQ县教师生存状况的现实审视 | 第22-39页 |
| 2.1 昌都地区的基本情况 | 第22-23页 |
| 2.2 LWQ县的基本状况 | 第23页 |
| 2.3 调查基本情况 | 第23-27页 |
| 2.3.1 问卷调查对象基本情况 | 第23-24页 |
| 2.3.2 访谈调查对象基本情况 | 第24-25页 |
| 2.3.3 调查情况具体分析 | 第25-27页 |
| 2.4 调查结果及分析 | 第27-39页 |
| 2.4.1 物质生活状况 | 第27-30页 |
| 2.4.2 职业生活状况 | 第30-37页 |
| 2.4.3 身心健康状况 | 第37-39页 |
| 第三章 影响西藏偏远县教师生存状况的主要因素分析 | 第39-45页 |
| 3.1 政府方面 | 第39-41页 |
| 3.2 社会总体方面 | 第41-42页 |
| 3.2.1 西藏偏远地区经济发展落后，对教育投入不足 | 第41页 |
| 3.2.2 偏远地区家长以及社会对教育的重视程度不够 | 第41-42页 |
| 3.3 教育主管部门方面 | 第42页 |
| 3.4 学校层面 | 第42-43页 |
| 3.4.1 繁重的工作给教师带来极大的职业压力 | 第42页 |
| 3.4.2 学校对教师的评价体系不完善 | 第42-43页 |
| 3.4.3 学校的管理制度不合理以及管理方式不恰当 | 第43页 |
| 3.5 教师自身方面 | 第43-45页 |
| 第四章 改善西藏偏远县教师生存状况的对策探析 | 第45-51页 |
| 4.1 政府方面 | 第45-46页 |
| 4.2 社会方面 | 第46-47页 |
| 4.3 教育主管部门方面 | 第47-48页 |
| 4.4 学校层面 | 第48-49页 |
| 4.5 教师自身方面 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 1：西藏昌都地区LWQ县教师生存状况调查问卷 | 第54-58页 |
| 附录 2：昌都地区LWQ县教师生存现状访谈提纲： | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
